五年制（3+2）数字媒体艺术设计专业

人才培养方案

2022级五年制高职（3+2）

数字媒体艺术设计（新媒体方向）专业人才培养方案

（

一、专业名称与专业代码

专业名称：数字媒体艺术设计

专业代码：550103

2. 入学要求

符合招生条件的初中毕业生或具有同等学历者

2. 基本学制

五年

四、职业面向与岗位能力分析

（一）职业面向

本专业方向毕业生可在各类现代化企事业单位、广告设计公司、广告文印店、影像公司、电子商务公司、网络公司等单位中从事电商美工、网络编辑、网站策划、数码广告设计、新媒体编辑、新媒体运营、摄影摄像、三维动画制作、视效动态设计等工作。

（二）岗位能力分析

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；培养具有一定的科学文化水平，良好的职业道德、人文素养、创新意识和工匠精神，能适应现代社会区域政治经济与文化可持续发展需要，以学生职业素质和岗位职业能力培养为主线，培养具备一定的审美意识和艺术设计能力，熟悉网络与新媒体传播规律、知识面宽、实践能力和适应能力强、能从事电商视觉设计、广告设计、新媒体编辑等工作，具有良好的科学素养以及美术修养、既懂技术又懂艺术、能利用计算机新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创作的复合型应用设计人才。

（二）培养规格

1、素质要求

（1)思想政治素质

坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（2)文化科技素质

具有合理的知识结构和一定的知识储备；具有不断更新知识和自我完善的能力；具有持续学习和终身学习的能力；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力；具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；具有良好的人际沟通能力。

（3)专业素质

掌握从事广告设计与制作、现代新媒体平台上视觉传达设计与制作等工作所必需的专业知识；具有较好的自然科学基础与扎实的人文社会科学基础，能较为流畅地阅读本专业技术材料。

（4)职业素质

具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、诚实劳动意识、工匠精神、创新思维；勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识、公共服务意识和团队合作精神；有较强的执行能力、安全意识及主动作为的奉献精神。

（5)身心素质

具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。

2、知识要求

（1)公共基础知识

掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；熟悉相关法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识。    

（2)专业技术基础知识

较系统地掌握本专业领域的基础知识，如：绘画基础知识、图形图像软件制作知识、摄影摄像基础知识、平面设计基础知识、视频编辑与创作基础知识等等。

（3)专业知识

较系统地掌握本专业领域核心岗位的专业理论知识、设计原理与应用方法，如：新媒体写作与网络信息编辑、网页电商视觉设计 、新媒体影视创意工作坊 、网络与新媒体营销与运营等；针对岗位设置的专业知识，了解我国基本国情及国家对新媒体设计、传播行业的方针、政策及法规。

3、能力要求

（1)专业能力

具有本专业方向的新技术、新思路、新方法的消化、吸收和应用的基本能力；了解现代数字新媒体行业的运作模式，具有扎实的平面设计表现技巧和绘图能力；掌握新媒体编辑的知识，有较强电商网页制作能力；了解各电商平台的视觉规范，具备产品拍摄和短视频拍摄编辑的能力；熟悉新媒体运营的流程，具备组织策划活动的能力，能掌握相应行业市场、平台数据调研分析的能力；能熟练应用和操作计算机软硬件实现设计成果；培养学生面对市场的自主创业能力；实现一专多能的技术技能型能力结构。

（2）社会能力

1）掌握常用办公软件的应用；

2）具有较强的人际交往能力、公共关系处理能力、语言表达和写作能力、劳动组织与专业协调能力；

3）具有人员管理、时间管理、技术管理、流程管理等项目组织管理能力。

（3）方法能力

1）具有分析问题与解决问题的能力、应用知识能力；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力；

2）具有个人职业生涯规划的能力，具有独立学习和继续学习的能力，具有较强的决策能力，具有适应职业岗位变化的能力。

六、毕业要求

（一）修学学分

完成本专业方向人才培养方案规定的课程，获得相应的学分250 学分，其中：

公共基础课：78 学分

职业基础课：  114.5学分

职业核心课：  20学分

能力拓展课程：18学分

职业技能训练课：  23.5  学分

（二）职业证书

获取至少1个与专业方向相关的职业技能证书。

七、教学计划安排

（一）全学程教学时间安排表

（二）教学计划表

八、主要实训教学

（一）专业认知

本环节在第三学期及第七学期开设。通过本课程的学习，学生能够了解行业的现状与发展动向、了解专业的岗位与工作内容、了解各岗位所应具备的基本能力、了解岗位之间晋级要求以及大致的职业规划，为后续课程的学习以及就业打下坚实的基础。

（二）课程实训

以文化创意产业为纽带，积极引进行业企业，实现资源共享和优势互补，推动教学改革进程。课程实训项目由行业企业共同参与，导入“项目实案”与专业核心课程结合，确立各个课程与市场相对应的具体实训目标与学生能力培养目标，实现“创意——表达——展示——订单——生产——客户”为主线的实训模式。

（三）综合实训

利用实训基地和教学条件，进行职业技能比赛训练与职业资格证书认证考核。通过对某项目的设计，完成整个方案的构思、设计和实施等设计全过程工作，要求同学能综合应用五年所学的基础理论和专业知识，开拓思路，展现才略，做到方案设计新颖，技术处理符合实际，能熟练运用及灵活表现，巩固所学专业知识，掌握设计方法和技巧。

（四）毕业顶岗实习

毕业实习是学生在校期间的最后一次实践性教学环节，其任务是到相关企业、公司中去，全面熟悉本专业的业务范围和工作方式与特点，让学生去接触某一设计项目在市场中运作的全过程，使学生综合的运用所学理论知识和技能进行实地操作，从而达到积累实践经验、强化专业技能，提高分析问题和解决问题能力的目的，为即将走上工作岗位做好前期准备工作。

九、课程描述

（一）公共基础课

1、习近平新时代中国特色社会主义思想概论（48+2学时，3学分，过程考核+期末考试）

主要讲授马克思主义中国化的最新成果，系统阐述习近平新时代中国特色社会主义思想形成的时代背景 、核心要义 、精神实质 、丰富内涵 、重大意义 、历史地位和实践要求，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署，引导大学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，成长为新时代社会主义建设者和接班人。

2、思想道德与法治（48+2学时，3学分，过程考核+期末考试）

主要讲授马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观，社会主义核心价值观与社会主义法治建设的关系，帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养。高等职业学校结合自身特点，注重加强对学生的职业道德教育。

3、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（32+2学时，2学分，过程考核+期末考试）

主要讲授中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合产生的马克思主义中国化理论成果，帮助学生理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想是一脉相承又与时俱进的科学体系，引导学生深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，坚定“四个自信”。

4、形势与政策（48学时，1学分，过程考核+期末考试）

主要讲授党的理论创新最新成果，新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，马克思主义形势观政策观、党的路线方针政策、基本国情、国内外形势及其热点难点问题，帮助学生准确理解当代中国马克思主义，深刻领会党和国家事业取得的历史性成就、面临的历史性机遇和挑战，引导大学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。

（二）职业基础课

1、设计素描(32学时，2学分，作业）

本课程为B类课程，本课程以学生观察和思维为训练方法，通过结构素描、精细素描、解构与重构、意象与联想等形式，让学生在学习训练中达到为设计专业学习打好基础。

2、字体与标志设计(48学时，3学分，实践+作业）

本课程为B类课程，通过字体与标志设计的训练，培养学生利用视觉语言传达信息的基本技能，培养学生的创造性思维，以及对于形象思维的敏感性，兼收并蓄的审美观和艺术观，使学生掌握视觉表现新方式的能力。培养学生对于基础图形文字的掌握及综合创造能力，为进入专业设计课打好标志设计的基本功，同时也为从事艺术领域的设计打下坚实的基础。

3、版式设计（32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，旨在通过理论学习，使学生了解编排设计表现内容与形式的关系、设计要素及其构成规律与方法，以及各种应用性设计的形式特点；通过实践训练，使学生能够进行具有感染力的版式设计，从而具备独立完成版式整体设计的能力。

4、三维动画设计（C4D）(64学时，4学分，实践+作业）

本课程为B类课程，Cinema 4D是德国Maxon Computer研发的3D绘图软件，以其高的运算速度和强大的渲染插件著称，并且在用其描绘的各类电影中表现突出，而随着其越来越成熟的技术受到越来越多的电影公司的重视，同时在电视包装和电商UI等领域也表现非凡，如今在国内成为主流软件，通过学习，让学生掌握C4D的基础知识、如何操作、创建动画等。

5、新媒体概论(24学时，1.5学分，笔试）

本课程为A类课程。该课程教学时理论联系实际，在介绍基本理论的前提下，侧重于新媒体的应用现状及发展趋势的探讨，让学生熟悉新兴媒体的特点及其运作规律，培养学生运用基本理论，结合现实资料，进行逻辑推理，科学预测的能力。

6、视听语言(32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，通过本课程的学习，使学生了解电影电视包括视觉、听觉、动觉方面的特殊表达语言，以及其特殊的叙事方式语言的基本概念、基本方法和构成方式，学会通过解读影视内涵，把握影视创作中的表述方式和基本程序，掌握影视分析的方式和要求、分镜头剧本创作的方法和要求，学会使用影视语言的主题表达，并为今后的影视创作打下基础。

7、短视频剧本创作(32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，本课程教学目标是传授短视频剧本写作的理论基础，阐述视频编剧的基本概念与技巧。通过本课程的学习，使学生能够进行不同风格与题材的短视频剧本创作；具备声音、画面造型和叙事相结合的剧本结构能力。使学生掌握剧本写作的基本方法和各类技巧。

8、设计采风（40学时，2.5学分，实践+作业）

本课程为C类课程，主要任务是通过人文与设计素材的观察分析训练，锻炼学生的职业观察能力与归纳分析能力，进而提高学生的艺术素养和审美品位，促进学生专业素质的全面发展。同时通过对创作素材的挖掘和创作灵感的捕捉，为后面的项目包课程训练积累第一手的设计与表现素材。

（三）职业核心课

1、创意摄影与表现（32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，主要目的是培养学生摄影基本技术技巧的创意性应用能力，使学生通过实际拍摄的训练，掌握和提高摄影技术技巧与表现能力，使其能够充分表现被摄对象质感、形状、色彩，从而达到促进设计表现效果的目的。

2、新媒体写作与网络信息编辑(32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，主要讲授网络新闻、博客、微博、微信等新媒体写作的基础知识及写作技巧，为学生进行新媒体写作打下实践基础。了解网络编辑工作的特点、职能，掌握网络信息采集与归类、网络文稿编辑、网络多媒体信息编辑的基本方法，能进行网络信息收集、网络信息原创、内容整合和配置、网络互动、页面制作与维护，会处理网站稿件、策划网站专题、进行信息编辑。

3、广告设计(64学时，4学分，实践+作业）

本课程为B类课程，使学生全面了解广告设计的工作流程与重要环节，掌握广告创意思维的基本方法，以及创意语言、视觉表现技巧；掌握广告制作方法。

4、网页电商视觉设计 (64学时，4学分，实践+作业）

本课程为B类课程，通过本课程的学习，了解移动电商的基本概念和表现形式，了解手机淘宝的建设和运营的基本流程和方法，学会使用之前掌握的设计知识以及软件操作技来实现电商网页中的各种功能和视觉表现。

5、网络与新媒体营销与运营(64学时，4学分，实践+作业）

本课程为B类课程，主要讲授网络与新媒体营销的营销策略、营销应用技巧、精彩案例解读与分析、发展趋势，使学生能够了解网络与新媒体的营销规律，掌握一定的网络与新媒体营销技巧。学生需掌握基本媒介市场调研方法，根据要求设计基于新媒体的媒介推广、营销策划等方案，并能够对方案中涉及到的新媒体内容进行创意、设计和制作，对策划结果进行数据收集、统计和分析，形成报告。

6、新媒体影视创意工作坊 (64学时，4学分，实践+作业）

本课程为B类课程，本课程以针对网络媒介媒体的短视频策划与制作、针对手机、自媒体、流媒体的产品推广策划与制作作为课堂教学项目引入课程，加强岗位综合技能和技巧的训练，使学生能够操作熟练、举一反三。

(四)能力拓展课

能力拓展课共计26学分。学生必须选够10学分，

1、中国美术史(16学时，1学分，作业）

本课程为A类课程，以介绍中国绘画为主，兼及其他。力求对历史时期的绘画倾向、主要流派、代表画家、作品等，作系统阐述。使学生了解中国美术发生发展的历程，提高学生的理论修养，积累创作素材，激发创造思维。

2、外国美术史(16学时，1学分，作业）

本课程为A类课程，以介绍西方绘画为主，兼及其他。力求对历史时期的绘画倾向、主要流派、代表画家、作品等，作系统阐述。使学生了解西方美术发生发展的历程，提高学生的理论修养，积累创作素材，激发创造思维。

3、现代设计史(16学时，1学分，作业）

本课程为A类课程，主要介绍二十世纪欧美国家工业与设计的状况，了解新材料、新技术与设计发展的关系；介绍风格派、构成派等先锋艺术对现代设计的影响；介绍欧美、日本战后工业设计发展的特点和成就；介绍理性主义与“无名性”设计、新现代主义与高技风格、波普风格和后现代主义、解构主义、绿色设计等设计风格和思潮。

4、中国民间工艺美术(16学时，1学分，作业）

本课程为A类课程，通过学习，让学生了解几种民间美术形式（剪纸、皮影、年画、泥塑），理解民间美术中蕴涵的人民群众思想感情和审美趣味。弘扬民间美术精华，培养热爱民间美术的情感。

5、摄影赏析(16学时，1学分，作业）

本课程为A类课程，主要赏析二十、二十一世纪的摄影名作，使学生既了解中外摄影的有关知识，又掌握欣赏摄影作品的方法，提高艺术修养与审美能力。

6、影视赏析(16学时，1学分，作业）

本课程为A类课程，主要赏析二十、二十一世纪的影视名作，使学生既了解中外影视的有关知识，又掌握欣赏影视作品的方法，提高艺术修养与审美能力。

7、音乐赏析(16学时，1学分，作业）

本课程为A类课程，主要赏析二十、二十一世纪的音乐名作，使学生既了解中外音乐的有关知识，又掌握欣赏音乐作品的方法，提高艺术修养与审美能力。

8、大学生创新创业(32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，本课程主题突出，任务明确，结构紧凑，涵盖创新创业内涵、创业机会、商业模式、创业团队、创业计划、创业融资、创业企业、创业风险的相关内容，是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。学习该课程有助于学习者完善创新素质，提升社会竞争力，成为社会的领跑者。

9、H5页面设计(32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，在资讯移动化的趋势下，基于HTML5技术的移动Web页面（以下简称H5页面）成为当下最受关注的内容报道形态，也引爆了社交平台上的大规模分享行为，这样就促使了大量的H5制作的行业空缺，本课程从h5页面设计开始，通过案例和讲解带学生快速入门。

10、表演与导演艺术(16学时，1学分，实践+作业）

本课程为B类课程，本课程设置的目的在于为学生打下先期的表演基础，培养学生从接触艺术开始就认识到关注生活、分析生活乃至表现生活的重要性，使学生初步掌握表演技能。

11、设计心理学(32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，设计心理学是设计专业一门理论课，是建立在心理学基础上，是把人们心理状态，尤其是人们对于需求的心理。通过意识作用于设计的一门学问。

12、电影调色(32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，讲授如何使用达芬奇对影片进行调色，学会怎样在整个流程中对色彩进行管理，怎么获得独特的影调风格，在提高软件操作能力的同时培养学生的创造能力，着力于巩固提高学生的专业水平。

13、UI设计(48学时，3学分，实践+作业）

本课程为B类课程，旨在围绕行业发展趋势,通过理论讲解与实践训练，使学生了解人机交互用户界面设计的基本理论、基本特征与设计原则，掌握矢量图形设计、线性图标设计、彩色扁平化图标设计的表现方法，通过项目教学，使学生了解和掌握手机端界面设计、web UI设计、网页pc端设计、App端设计等人机交互平台的界面设计原理与表现方法对学生职业能力培养和职业素养养成起促进作用。

14、包装创意设计（48学时，3学分，实践+作业）

本课程为B类课程，旨在通过理论学习与实践训练，使学生了解主包装的结构、包装的作用、包装的要素、色彩应用、文字编排、图形应用、包装制作等相关知识，并掌握商品包装设计的基本技能、工艺流程和操作程序，进而提升和巩固学生的职业岗位能力。

15、设计艺术史(16学时，1学分，实践+作业）

本课程为B类课程，通过本课程的教学，帮助学生形成具有独特视角的研究领域，扩大自己对该课程更深层次的探索。把艺术设计的理论知识灌输到学生脑中，使学生尽快树立自己的观点，形成自己的世界观，促进对专业设计的深度理解，并再次基础上与时代文化发展密切联系，把握时代的脉搏，创造出合理化的与现实生活密切相关的理想设计。

16、演讲与口才(32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，本课程是对演讲、口才、交际等基本理论的概述，以理论教学为基础，重点加强实践教学，培养学生良好的心理素质，加强学生的写作训练，锻炼学生的口才，以应对现代社会生活、工作中的交际、求职、应聘与自我推销。

17、互联网直播营销(32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，通过本课程的学习，让学生掌握直播营销的相关话术，具有较强的实践能力和创新精神，培养学生具备较强的语言表达、文案写作能力，具备直播基础操作技能。

（五）职业技能训练课

1、专业认知（14学时，0.5学分，考勤）

本课程为C类课程，旨在通过行业企业参观、专业讲座等活动使学生对本行业设计与制作的流程、设备有所了解，初步培养学生的职业素质与职业道德。

2、综合实训（56学时，2学分，实践+作业）

本课程为C类课程，旨在通过实践训练，培养学生的自主创新意识和实践能力，制定设计作品策略，提炼设计诉求概念，运用独特的创意和表现方法综合设计作品，以适应在新媒体平台上传播的需要，提高学生的择业就业能力。  

3、职业技能考证（28学时，1学分，操作）

本课程为C类课程，旨在通过全面综合的复习，一方面力争使学生通过相应的职业技能考试，另一方面重点培养学生独立开展工作能力以及分析问题、解决实际问题能力，使其成为一个合格的持证上岗的高素质技术技能型专业人才。

4、毕业设计（168学时，6学分，实践+作业）

本课程为C类课程，毕业设计是学生三年来的学习总结，是在校所学知识的综合复习和综合运用，要求学生综合运用所学知识，独立完成设计构思、创意和整个设计，能准确地、科学地表达设计意图，与市场动态定位基本吻合，反映其设计水平以及专业素质修养。

5、毕业实习（392学时，14学分，实践+手册）

本课程为C类课程，毕业实习是学生在校期间的最后一次实践性教学环节，其任务是到相关企业、公司中去，全面熟悉本专业的业务范围和工作方式与特点，让学生去接触某一设计项目在市场中运作的全过程，使学生综合的运用所学理论知识和技能进行实地操作，从而达到积累实践经验、强化专业技能，提高分析问题和解决问题能力的目的，为即将走上工作岗位做好前期准备工作。

十、实施保障

（一）教学设施

1、教室条件

教室配备有黑（白）板、多媒体计算机、投影设备或触控一体机、互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2、校内实训条件

实训设备和实训场地应满足实践教学计划基本要求，支撑核心课程实践教学计划所必需的校内实训基地基本要求包括多媒体教室、绘画实训室、摄影实训室、图像设计实训室、平面设计工作室、数字媒体设计工作室等。

表十：实训室基本配置和支撑实训项目一览表

（二）专兼职教学团队

本专业教师具备本科以上学历，热爱教育事业，工作认真，作风严谨，持有国家或行业的职业资格证书，或者具有企业工作经历，具备项目开发能力，能指导项目实训。专任教师中 “双师”素质教师不低于 80 %，专任教师职称结构合理。

在项目实践类课程上，主要聘请行业企业技术人员作为兼职教师，企业兼职教师应为行业内从业多年的资深专业技术人员，有较强的执教能力。专职教师和兼职教师采取“结对子”形式方式共同完成专业课程的教学和实训指导，兼职教师主要负责讲授专业的新标准、新技术、新工艺、新流程等，指导生产性实训和顶岗实习。

3. 教学资源

1、教材选择与建设

（1）开发基于工作过程的专业课程教材；

（2）优先选用十三五优秀的高职高专规划教材；

（3）优先选用国家资源共享课程教学资源。

2、网络资源建设

专业教学团队在课程教材建设的基础之上，积极进行网络资源建设与开发，现已有多门专业基础课程、专业核心课程建立的课程教学网站，教学过程资料均已上网。学生可以通过网络访问浏览课程教学内容和资源，实现课后自主学习，进一步提高教学效果。

（四）教学方法

教学中采取项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等多种教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、线上线下混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命。加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。采用工学结合的思想进行教学模式的改革，包括任务驱动、项目导向（引领）、作品案例等模式，实施启发式、讲授法、谈话法、讨论法、演示法、参观法、调查法、练习法、实验法等教学方法，充分应用信息技术手段，实施线上线下混合试教学。

（五）学习评价

建立形式多样的课程考核，吸纳行业企业和社会参与学生的考核评价，突出职业能力考核评价。通过多样化考核，对学生的专业能力及岗位技能进行综合评价，激发学生自主性学习，鼓励学生的个性发展，培养创新意识和创造能力，培养学生的职业能力。

评价采用笔试、实践技能考核、项目实施技能考核、岗位绩效考核、职业资格技能鉴定、厂商认证、技能竞赛等多种考核方式，根据课程的不同，采用其中一种或多种考核相合的方式进行评价。

笔试：适用于理论性比较强的课程，由专业教师组织考核。

实践技能考核：适用于实践性比较强的课程。技能考核应根据岗位技能要求，确定其相应的主要技能考核项目，由专兼职教师共同组织考核。

项目实施技能考核：综合项目实训课程主要是通过项目开展教学，课程考核旨在学生的知识掌握、知识应用、专业技能、创新能力、工作态度及团队合作等方面进行综合评价，采取项目实施过程考核与实践技能考核相结合进行综合评价，由专兼职教师共同组织考核。

岗位绩效考核：在企业中开设的课程与实践，由企业与学校进行共同考核，企业考核主要以企业对学生的岗位工作执行情况进行绩效考核。

职业资格技能鉴定：专业引入了职业资格鉴定认证来评价学生的职业能力，学生参加职业资格认证考核，获得的认证作为学生评价依据。

技能竞赛：积极参加国家、省各有关部门及学院组织的各项专业技能竞赛，以竞赛所取得的成绩作为学生评价依据。

（六）质量管理

1、教学档案管理

加强教师教学文件的管理，包括系部及教学督导人员的质量监督与抽查以及每学期的教学质量检查。教师教学规范的执行情况应是教师年度工作量考核的重要依据。人才培养方案、课程标准、教师授课计划、教案、听课记录、教研活动记录、试卷、教学任务、实验指导书、学生考勤表、试卷分析表、教学日志等各项文件应齐备。

2、教学计划管理

每年应根据当年的企业反馈信息、行业企业调查信息，并召开毕业生座谈会，结合本行业发展趋势和学院资源情况，制订年级实施性教学计划，经过系部审核、中共福建华南女子职业学院委员会和院学术委会员审核批准后实施。每学期末应对该专业各年级本学期教学实施效果进行检查和总结，必要时对下学期的课程和教学环节进行调整。每年对本届毕业班的整体教学进行检查和总结，为下一届的人才培养方案、课程标准和考核评价等调整提供参考依据。

3、教学过程管理

应严格按照学院教学管理规范开展课程教学，通过信息化教务管理手段，加强对教学过程的检查与管理，从课程教学的前期教学对象分析、教材选择、授课计划的编写、备课、课堂教学、一体化教学、实训、考核方式等进行分析总结。对各个教学环节进行认真组织、管理和检查，严格执行学生教学信息反馈制度、期初、期中、期末教学检查和学生评教制度、督导听课制度，以保证学生满意和教学质量的稳定和提高。

4、教学质量诊改

结合学院建设的教学质量诊改平台，从学生入口、培养过程、出口三方面着手，开展多维度监测，对教师的教学质量进行多维度评价，加强专业调研，更新人才培养方案，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

11. 继续学习建议

（一）专升本对应相关专业

本专业方向毕业生为了提高个人学历层次，可在毕业后参加专升本、自学考试、网络远程教育等相关途径，获得更高层次的教育机会。更高学历层次的专业面向主要有：数字媒体艺术专业、广告学专业、网络与新媒体专业、广播电视编导专业、视觉传达设计专业、环境艺术设计专业等等。

（二）职业技能提升渠道

随着数字媒体艺术设计行业的发展，本专业方向毕业生走向工作岗位后，为了适应数字媒体艺术技能的应用，以满足岗位的需求，需不断地补充更新自己的专业知识，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和专业技能水平，并且树立终身学习的理念，这是可持续发展获取持久的动力和源泉。根据本专业方向毕业生未来从事的职业岗位的特点，结合学生自身情况，可以选择继续学习的途径有自学、求学两种。