为深化产教融合育人理念，落实实践思政教育导向，近日，我院无人机应用技术专业组织开展无人机自主维护课余实践活动。活动由专业主任牵头、核心课程骨干教师带队，带领部分学生利用课余时间，对教学过程中损坏的泡沫无人机进行集中检修与维护。
以修代练：课堂之外的“实战课堂”
日常教学中，部分泡沫无人机因高频使用出现零部件松动、外壳破损、电机故障等问题。师生分工协作，依次完成拆解检修、故障排查、零件更换、整机调试，系统恢复设备性能。教师现场指导，深入讲解无人机构造原理、维护要点及安全操作规范；学生专注实操，在真实维修场景中体悟"严谨细致、精益求精"的工匠精神。
"以修代练"将维修真实设备作为技能训练途径，学生在拆装、检测、调试中直接解决实际问题，掌握真本领。
以练促学：在实践中深化理解
"以练促学"强调以动手练习反哺理论学习。学生在维修中遇到问题，主动查阅资料、请教教师，将课堂原理与故障现象逐一对应，真正实现学以致用、知行合一。
融合育人：专业、劳动、思政三位一体
此次实践以"以修代练、以练促学"为目标，实现三类教育深度融合：
专业教育方面，实战维修加深了学生对无人机结构与故障诊断的理解，提升了动手能力；
劳动教育方面，在协作劳动中培养了爱惜器材、责任担当的职业素养；
思政教育方面，引导青年树立"技能报国、实干笃行"信念，厚植航空情怀。
青春匠心，赋能低空人才培养
未来，低空经济产业学院将持续推进产教融合，鼓励师生在真实项目中磨练技能，以"以修代练、以练促学"模式助力低空经济领域人才培养，践行"知行合一、德技并修"的育人初心。