11月27日，校人事处在女性研究中心组织了一场主题为“课程评价体系构建”的教学沙龙活动，此次活动邀请了基础部教师林寒老师担任主讲，吸引了20余名老师的积极参与。
林寒老师曾接受美国哈佛大学两个月的线上培训，并成功获得美国哈佛大学高校教师资格证。在沙龙中，她结合自身培训经历，介绍美国高校教师资格证认证体系，围绕备课、课程评价体系构建及作业设计三个方面展开分享，重点剖析“课程评价体系构建”，为在场教师带来了全新的视角与思考。
林寒老师强调，课程评价体系建设是课程建的关键环节，教师必须高度重视。具体而言，需从以下三个方面着力推进：一是评价体系齐备，应涵盖见习、实践、作业、考试等任务，让学生以习作促进认知提升；二是提前发指导文件，在布置学习任务、学生开始习作之前，让学生清晰了解学习目标和方向；三是规范点评，教师需钻研教学内容，制定科学评价体系，并依此点评，从而充分发挥点评的指导作用。
此外，林寒老师还分享了哈佛大学提出的好老师十二条标准，归纳为工作态度、师生关系、人格魅力三个维度，为在场教师提供了清晰的自我提升方向。
一本美国哈佛大学高校教师资格证， 一部高校教师日常教学工作的缩影。其所承载的教育精神，对于任何致力于提升教育质量、培育卓越人才的高等学府而言，都极具学习与借鉴价值，值得我们深入探索与实践。