2022级数字媒体艺术设计（VR方向）专业人才培养方案

三年制数字媒体艺术设计（VR）专业

人才培养方案

2022级数字媒体艺术设计（VR方向）专业人才培养方案

一、专业名称与代码

专业名称：数字媒体艺术设计

专业代码：550103

二、招生对象

符合招生条件的普通高中毕业生，中职毕业生。

三、基本修业年限

三年

四、职业面向与岗位能力分析

（一）职业面向

本专业方向毕业生面向信息技术公司、广告设计、网络游戏、动画设计、网络媒体和教育等行业企业从事相关岗位工作，职业前景为VR/AR软件开发工程师、VR/AR美术设计师、VR/AR产品经理等计算机应用行业，可在电商、游戏、门户网站、广告、影视等行业从事图像处理、二维动画制作、产品三维建模、三维动画制作、三维虚拟场景制作、广告制作、多媒体产品设计与开发、网站开发、计算机软硬件管理等工作，也可自主创业。

（二）岗位能力分析

本专业方向的人才培养学生五个方面的岗位能力：基本职业素质、岗位基本能力、岗位核心能力、岗位拓展能力、岗位综合能力。

表一：职业领域及主要工作岗位

表二：学生就业典型工作岗位与工作任务、工作内容对应表

表三：专业方向综合职业能力划分及与之相对应课程

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；培养具有一定的科学文化水平，良好的职业道德、人文素养、创新意识和工匠精神，能适应现代社会区域政治经济与文化可持续发展需要，以学生职业素质和岗位职业能力培养为主线，培养具备一定的审美意识和资源制作能力，掌握数字交互设计理论、专业知识和基本技能，具备较强的媒体艺术设计、数字游戏设计、VR\AR交互设计的应用能力，能从事VR\AR开发、软件工程师、UI设计师等工作，具有良好的科学素养以及美术修养、既懂技术又懂艺术、能利用计算机媒体技术进行VR作品的设计与开发和创作的复合型应用人才。

（二）培养规格

1、素质要求

（1)思想政治素质

坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（2)文化科技素质

具有合理的知识结构和一定的知识储备；具有不断更新知识和自我完善的能力；具有持续学习和终身学习的能力；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力；具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；具有良好的人际沟通能力。

（3)专业素质

掌握从事VR\AR开发、软件工程师、UI设计师等工作所必需的专业知识；具有较好的自然科学基础与扎实的人文社会科学基础，能较为流畅地阅读本专业技术材料。

（4)职业素质

具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、诚实劳动意识、工匠精神、创新思维；勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识、公共服务意识和团队合作精神；有较强的执行能力、安全意识及主动作为的奉献精神。

（5)身心素质

具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。

2、知识要求

（1)公共基础知识

掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；熟悉相关法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识。                                                                       

（2)专业技术基础知识

较系统地掌握本专业领域的基础理论知识，如：3D模型制作基础、3D动画制作基础、3D引擎基础、创意基础、素描基础、色彩基础、构成基础、UI设计、数据库基础、图形图像处理（PS）、VR影视制作、HTML网络基础等等。

（3)专业知识

较系统地掌握本专业领域的基础理论知识，如：虚拟现实VR硬件基础、用户体验研究、虚拟现实模型制作、虚拟现实三维展览和展示设计、虚拟现实摄影基础、虚拟现实（VR）概论等等；针对岗位设置的专业知识，了解我国基本国情及国家对虚拟现实、数字媒体行业的方针、政策及法规。

3、能力要求

（1)专业能力

1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

3）具备虚拟现实、增强现实主流引擎交互功能开发能力；

4）具备虚拟现实、增强现实三维模型、动画设计与制作能力；

5）具有全景图片、全景视频的拍摄和后期处理能力；

6）具有虚拟现实、增强现实技术应用的实践能力；

7）能够搭建和维护虚拟现实、增强现实常用软硬件设备或平台。

（2）社会能力

1）掌握常用办公软件的应用；

2）具有较强的人际交往能力、公共关系处理能力、语言表达和写作能力、劳动组织与专业协调能力；

3）具有人员管理、时间管理、技术管理、流程管理等项目组织管理能力。

（3）方法能力

1）具有分析问题与解决问题的能力、应用知识能力；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力；

2）具有个人职业生涯规划的能力，具有独立学习和继续学习的能力，具有较强的决策能力，具有适应职业岗位变化的能力。

六、毕业要求

（一）修学学分

完成本专业方向人才培养方案规定的课程，获得相应的学分135学分，其中：

公共基础课程：37学分（其中第二课堂6 学分）

职业基础课程：40.5学分

职业核心课程：18学分

能力拓展课程：16学分

职业技能训练课程：23.5学分

（二）职业证书

获取至少1个与专业方向相关的职业技能证书（如Photoshop图形图像专业处理专项职业能力证书等）。

七、教学计划安排

1. 全学程教学周数分配表

2. 各类课程学时与学分分配表

（三）各学期门数与学分汇总表

注:能力拓展课包括公共选修课与专业选修课

（四）教学计划表

（五）第二课堂教学计划表

八、主要实训教学

（一）专业认知

以专业发展需求为导向,以培养学生职业岗位认知为前提,通过行业观摩学习,探究了解专业的岗位与工作内容，了解行业的现状与发展动向，为学生就业规划打下基础。

（二）综合实训

以文化创意产业为纽带，积极引进行业企业，实现资源共享和优势互补。行业企业共同参与专业改革，导入“项目实案”，推动教学改革进程。实施以“创意—表达—展示—反馈”为主线的课程实训，确立各个课程与市场相对应的具体实训目标与学生能力培养目标。

（三）职业资格考证

通过模拟真实工作环境或比赛项目中的“实务”操作，锻炼学生的“实干”能力,并考取职业资格证书。

（四）毕业实习

毕业实习是学生在校期间的最后一次实践性教学环节，其任务是到相关企业、公司中去，全面熟悉本专业的业务范围和工作方式与特点，让学生去接触某一设计项目在市场中运作的全过程，使学生综合的运用所学理论知识和技能进行实地操作，从而达到积累实践经验、强化专业技能，提高分析问题和解决问题能力的目的，为即将走上工作岗位做好前期准备工作。

九、课程描述

（一）公共基础课

1、习近平新时代中国特色社会主义思想概论（48+2学时，3学分，过程考核+期末考试）

主要讲授马克思主义中国化的最新成果，系统阐述习近平新时代中国特色社会主义思想形成的时代背景 、核心要义 、精神实质 、丰富内涵 、重大意义 、历史地位和实践要求，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署，引导大学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，成长为新时代社会主义建设者和接班人。

2、思想道德与法治（48+2学时，3学分，过程考核+期末考试）

主要讲授马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观，社会主义核心价值观与社会主义法治建设的关系，帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养。高等职业学校结合自身特点，注重加强对学生的职业道德教育。

3、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（32+2学时，2学分，过程考核+期末考试）

主要讲授中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合产生的马克思主义中国化理论成果，帮助学生理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想是一脉相承又与时俱进的科学体系，引导学生深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，坚定“四个自信”。

4、形势与政策（48学时，1学分，过程考核+期末考试）

主要讲授党的理论创新最新成果，新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，马克思主义形势观政策观、党的路线方针政策、基本国情、国内外形势及其热点难点问题，帮助学生准确理解当代中国马克思主义，深刻领会党和国家事业取得的历史性成就、面临的历史性机遇和挑战，引导大学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。

4、军事理论（36学时，2学分，实践作业+结课考试）

本课程为B类课程，其理论教学为24学时，慕课及实践教学为12学时，是普通高等学校学生的必修课程。它是以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升学生国防意识和军事素养为重点，服务军民融合发展战略和国防后备力量建设。

5、大学生心理健康教育（32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，课堂教学为16学时, 课外实践为16学时，是大学生公共必修课。它主要介绍心理健康基础知识，使学生能够正确认识自我和环境，树立心理健康意识和正确的世界观、人生观、价值观;传授心理调适的技术和方法，增强大学生的自我心理调节能力，提高受挫能力和适应能力，以科学的态度对待生活中遇到的各种问题。

6、信息技术（64学时，4学分，操作）

本课程为C类课程，其实践教学为32学时、理论教学为32学时，是大学生公共必修课。它包括信息素养与职业文化 、新一代信息技术、计算机操作系统、文字处理系统、电子表格处理、演示文稿等。通过学习，掌握工作、学习和生活必备的计算机基础知识和基本操作技能，培养学生的计算机文化意识，引导学生树立正确的网络舆论导向，遵守网络道德规范。

7、大学体育（64学时，4学分，实践）

本课程为C类课程，其实践教学为56学时、理论教学为8学时，是大学生公共必修课。它主要培养大学生的体育意识和体育能力。通过掌握体育基本知识和基本技能，学会科学锻炼的方法，养成良好的锻炼习惯，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

8、大学语文（32+2学时，2学分，实践+考试）

本课程为A类课程，其理论教学为24学时、实践教学为8学时，是大学生公共必修课。它旨在通过教育、引导学生阅读理解优秀的文学作品，提高学生对本国语言阅读和表达能力，潜移默化中帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国主义精神和民族自豪感，提高人文素养；通过必要的习作练习，提高和强化学生对本民族语言文字的应用能力，提升学生综合素质。

9、职场英语(64+2学时，4学分，实践+考试)

本课程为B类课程，其理论教学为32学时、实践教学为32学时，是大学生公共必修课。它是提升学生的价值观评价能力和文化批判意识，在增强跨文化能力培养的同时肩负起价值观德育建设和中外文化平等交流的任务，培养学生具有较强的阅读能力和一定听、说、写、译能力为目的，帮助学生学会用英语交流，充实和完善基础英语。

10、大学生职业规划与就业创业指导（16学时，1学分，实践+作业）

本课程为A类课程，其理论教学为12学时、实践教学为4学时，是大学生公共必修课。本课程设计注重职业和人生发展的重要关系。通过引导学生对个人素养发展、全面发展和终身发展的自我培养，促使大学生树立正确的人生观，理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高生涯管理能力和职业素养。为各专业实现人才培养目标、达到未来工作岗位素质要求，更好地适应社会、国家的发展，做出青年一代的贡献。

11、大学生创新与创业理论基础 （32学时，2学分，实践+作业）

本课程为A类课程，其理论教学为16学时、实践教学为16学时，是大学生公共必修课。本课程注重在情境中积极培育学生“敢闯会创”的精神，主要通过基础理论的讲述与案例分析，形成以项目为导向、以完成任务为驱动设计教学内容让大学生掌握创业的过程以及创业中的相关注意事项，不断增强学生创新精神、创业意识和创新能力，为大学生的创新创业实践提供强有力的理论指导，助力学生开启创业梦想。

12、劳动教育-大学生家事技能 （16学时，1学分，实践+作业）

本课程为实践类课程，是学院面向全体学生开设的劳动素质教育课程。课程侧重的家务劳动技能训练包括家庭餐食搭配与制作、衣物洗熨收纳、居室清洁保养、家庭照护等内容。课程教学结合了素质教育和劳动教育的要求，强调劳动精神、工匠精神、劳动安全、健康意识、环境意识、动手能力、合作能力的培养，有助于在校大学生提高劳动能力、生活管理能力和处理家事的能力。

（二）职业基础课

1、设计素描(32学时，2学分，作业）

本课程为B类课程，本课程以学生观察和思维为训练方法，通过结构素描、精细素描、解构与重构、意象与联想等形式，让学生在学习训练中达到为设计专业学习打好基础。

2、色彩基础(32学时，2学分，实践+作业）

本课程为C类课程，旨在通过色彩的实践与创作，培养学生正确的观察方法与思维方式，培养学生对色彩的敏感性和审美能力，熟练掌握色彩表现艺术的基本技法和基本规律，进而培养学生较强的创造意识。

3、构成基础(48学时，3学分，实践+作业）

本课程为B类课程，主要培养学生对纯粹形态要素点、线、面的组合能力与再创造能力，以及对纯粹色彩要素色相、明度、纯度的组合能力与再创造能力，使他们通过对抽象形态基本特性的感悟与理解，掌握造型艺术设计的基本美化原理，同时，通过对色彩基本特性的感悟与理解，掌握色彩艺术设计的基本美化原理。

4、UI设计(64学时，4学分，实践+作业）

本课程为B类课程，通过UI设计的训练，要求学生对UI设计意义、功能有初步的了解，掌握UI设计的基本形式，来龙去脉，市面上的一些案例，训练学生在设计主题UI方面注重画面的形式美感和使用舒适度方面的设计，使学生具备主要常用的一些APP主题界面的设计能力和精细ICON图标的表现能力。

5、用户体验研究(32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，课程以用户为中心，研究用户体验与产品创新理论与方法、技术的人性面与反人性面的双重联结，包括用户体验的要素、用户研究、任务分析、用户体验设计、设计测试等知识，为学生掌握如何根据市场的需求来整合适当的科技成果、从而创造出满足用户体验的新产品和新服务的知识与能力。

6、图形图像处理（PS）(64学时，4学分，实践+作业）

本课程为B类课程，旨在通过理论学习与实践训练，使学生掌握Photoshop 的各项功能，包括基础知识、绘图修饰及图像编辑、创建选区、通道和蒙版、图层的应用、文字图层、图层样式、矢量图形和矢量蒙版、图像色彩校正、图像的分析与扫描、滤镜的特殊效果和文件的存储，为后续课程的学习提供准备知识。

7、3D模型制作基础(32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程。通过本课程的学习，培养学生的艺术感、空间感，掌握三维空间建模、实体和环境的渲染贴图等基本技能，具有使用计算机3D技术解决如VR展示模型、VR建筑模型、VR环境艺术模型、游戏模型等方面实际应用问题的动手能力。为今后继续学习其它专业课程和深入应用奠定基础。

8、3D动画制作基础(32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程。通过本课程的学习，使学生掌握三维动画制作流程的专业范围、性质和意义。在培养学习方法和设计理念的基础上，进一步掌握三维建模的基本设计方法和表现内容，掌握不同模型的类型、功能与性质，确定环境中模型空间、形态、材料和功能的关系和规律，在对三维动画制作流程认识和理解的基础上，能根据不同的功能、性质，应用3D及相关软件进行合理的动画设计和制作，能用不同的手段表现差异化的设计效果。

9、摄影基础（32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，旨在通过理论教学和实际拍摄训练，使学生掌握摄影的基础知识和基本理论，熟识各种常用镜头、照相机的基本结构、成像特点，初步掌握摄影用光、曝光、取景、构图的基本知识、基本方法和基本技巧。

10、VR影视制作(64学时，4学分，实践+作业）

本课程为B类课程，学习摄像技术，从影视编辑的实际出发，以非线性编辑制作工具Adobe Premiere为主要教学内容，学习影视非线性编辑的全过程。学习Premiere 的窗口界面的组成，熟练操作Premiere ，能够运用Premiere 进行影视素材的组接、裁剪，制作高质量的动画特技，美观的字幕，熟练处理音频，作到高质量的声画同步。

11、数据库基础(64学时，4学分，实践+作业）

本课程为B类课程，本课程根据任务是使学生掌握数据库的基本概念、数学模型、基本操作理论和通用的数据库操作技术，为进一步学习和应用数据库技术打下坚实的基础。数据库技术作为信息管理与信息系统的核心技术，数据库原理在本专业的课程小占有十分重要的位置。

12、次世代模型制作(48学时，3学分，实践+作业）

本课程为B类课程，通过产品设计模型的学习，使同学掌握如何将产品设计由构想转化为实物，并在此过程中对设计进行深入和完善；了解模型材料的特性和基本加工方法，掌握基本设备操作和工具的所用方法，实际地体会模型制作的全过程。

13、HTML网络基础(56学时，3.5学分，实践+作业）

本课程为B类课程，本课程是一门网络专业基础课，涉及网页基础、HTML标记、CSS样式、网页布局、变形与动画等内容，通过本课程的学习，学生能够了解网页web发展历史及其未来方向，熟悉网页设计流程、掌握网络中常见的网页布局效果及变形和动画效果，学会制作各种企业、门户、电商类网站

14、三维分镜头设计(32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，本课程目的是让学生了解镜头组接所产生的视觉效果，研究规律性的组合方法，从大量观摩中学习前人分镜头方法的同时，培养学生用绘画的方式，并应用导演分镜头的基本元素进行摩片和命题分镜头的学习，熟悉和掌握动画分镜头设计方法以及表现方法的基础知识，达到具备从事动画前期分镜设计与表现的能力。

15、3D引擎基础(32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，本课程的教学目的是对3D仿真/游戏引擎技术的一些基本理论及发展方向有所了解，同时掌握一些在有限条件下实现基本的游戏开发的方法，为深入研究游戏引擎技术打下基础。

（三）职业核心课

1、VR全景基础（32学时，2学分，实践+作业）

本课程本课程为B类课程，通过理论讲解与案例分析相辅相成的编写模式，把知识点穿插在实例中进行教学，一方面启迪学生去思考实例是如何实现的，另一方面让学生通过操作完成实例的创作。帮助学生掌握影视制作的步骤，以浅显易懂的语言和直观的实操教学，结合影视制作的基本知识介绍，讲解VR的具体用法。并通过基本操作到与虚拟现实的景观设计实用案例，加深学生对VR在景观设计领域作用的理解，为后续专业课程学习和项目实施提供必要的技术保障。

2、WEB3D交互(64学时，4学分，实践+作业）

本课程本课程为B类课程，在前期课程讲解虚拟现实技术必要理论知识的基础上，重点介绍了VRP虚拟现实技术平台、Unity游戏引擎和Web3D技术及其案例。掌握虚拟现实技术，并具备运用开发工具制作三维交互、效果逼真的虚拟现实场景的能力。

3、VR动画制作 (64学时，4学分，实践+作业）

本课程本课程为B类课程，VR动画是利用计算机图形学技术，在计算机中对真实的客观世界进行逼真的模拟再现。通过利用传感器技术等辅助技术手段，让用户在虚拟空间中有身临其境之感，能与虚拟世界的对象进行相互作用且得到自然的反馈，并让人产生构想。

4、VR项目实践(1数字城市2游戏场景)(64学时，4学分，实践+作业）

本课程本课程为B类课程，通过初步、系统的虚拟现实系统设计思维和虚拟现实内容开发工具使用技能的训练，培养正确的交互设计理念和科学的工作方法。掌握初步的虚拟现实系统及技术基础，在实践过程中培养独立思维，提出问题和解决问题的能力。思考不同的VR项目所需要的设计思路和制作方法，能够使用蓝图编程进行游戏项目的编写和开发、能设计界面美观和运行流畅的UI系统，最终完成互动媒体项目的设计和开发。   

5、VR、AR开发(64学时，4学分，实践+作业）

本课程本课程为B类课程，随着虚拟现实技术（VR）和增强现实技术（AR）在全球范围内的兴起，其在我们日常生活中的应用也越来越多，此外，他对于提高工作效率和学习效果具有重要的意思，因此大学生应该成为该技术的应用者与受益者。但目前真正了解和懂得VR/AR的人并不多，本课程的目的通过系统的学习，使学生树立VR/AR的总体概念，初步具备VR/AR系统设计、开发的基础，培养学生的开发实践能力，从而改变这种不协调的现象。

（四）能力拓展课

能力拓展课包括公共选修课模块与专业设计选修模块,学生必须选够18学分，其中学院公共选修课要修满4学分（个人提升与职业发展2学分+中华传统文化类、美育类、人文素养类、国家安全类、生态文明类等类型选修课2学分），专业选修课模块必须选够14学分。

1、个人提升与职业发展 （32学时，2学分，实践+作业）

本课程为实践类课程，课程包括三个模块：沟通，问题解决策略，时间管理与压力管理。专为本校学生提供核心职业能力的训练，提升学生在学习领域、个人生活方面及未来工作领域的素质能力，培养学生人际交往、公共服务意识和团队合作精神，提高学生自我管理和执行能力，自觉履行道德准则和行为规范，成为具有社会责任感和社会参与意识的新时代优秀大学生。

2、模特展示技巧（56学时，2学分，实践）

本课程为实践类课程，面向全院招收条件优秀的学生进行专业系统的模特展示技巧训练。本课程包含台步训练，气场训练，节奏训练，体能训练，不同风格服装展示训练等，通过本课程的学习，学生在有限的时间里快速掌握基本模特展示技巧，不仅可以服务学院活动与表演，同时能进一步增强学生身体的柔韧性、协调性、力量性，锻炼自信心，提升学生自我气质。

3、模特化妆技巧（16学时，1学分，实践）

本课程为实操类课程，面向院模特队的学生开设。课程包含个人形象塑造，生活妆塑造，舞台妆塑造等，通过本课程的学习，学生进一步提升自我形象，不仅更好的服务各类演出，同时帮助学生快速掌握化妆技巧，提升学生的审美能力，提高学生的个人气质、修养和品位。

4、中华传统文化类、美育类、人文素养类、国家安全类、生态文明类等系列公共选修课程（16学时/门，1学分/门，笔试）

本系列课程为线上尔雅系列课程，面向全院学生开设的中华传统文化、人文素养、美育、健康教育、职业素养、创新创业、国家安全、社会责任、生态文明等系列课程，学生根据自身兴趣爱好自由选择修习，拓宽学生知识面，提高学生文化素养和综合能力，发挥美育在全过程育人中的作用，弘扬中华优秀传统文化，培养学生树立安全意识、责任意识，提升艺术审美品味，增强文化自信。

5、虚拟仿真（VR）概念（16学时，1学分，作业）

本课程通过系统学习，使学生了解并掌握虚拟现实的基本概念和术语、系统组成及应用领域，了解虚拟现实的计算机体系结构、输入输出设备，以及有关的人的因素；结合上机实验，了解虚拟现实的建模技术，掌握应用系统开发的基本技能。

6、图像设计进阶（32学时，2学分，实践+作业）

本课程是虚拟仿真VR专业的专业选修课。主要让学生了解数字图像图形设计的基本原理，学会使用计算机软件进行图像图形制作，并能熟练掌握软件的常用功能及制作技巧。

7、VR项目实践（室内设计）（32学时，2学分，实践+作业）

本课程通过系统学习本课程专业理论知识与专业技能，使学生了解三维设计基本原理，掌握三维材质的使用编辑、灯光效果的使用等基本设计技能，并能运用于三维室内效果图的制作中。着重于VR场景建模与室内设计的理论、设计表现、设计方法的学习与运用。

8、数字非物质技术与应用（32学时，2学分，作业）

本课程通过要求经过学习对于非物质文化遗产的基本观点、 价值和保护方法以及开发与传承 等基础理论，掌握从事野外实践的基础方法，使学生建立起正确的社会科学研究方法观点，从方法论的角度认识野外检查实践在社会科学研究中的重要地位，增进对非物质文化遗产的认识，增进对中华民族传统文化的认识和热爱，提升学生的传统文化涵养，激发学生尊敬传统文化、传承中华文明的文化自觉。

9、版式设计（32学时，2学分，实践+作业）

本课程通过学习，要使学生掌握版式编排设计的基本理论、实际操作技能和基本创意能力，掌握现代技术中具有通用性、普遍性的软件的使用方法。要通过各个教学环节培养学生对版式编排应用及书装的制作能力、和创意的能力。提高对画面中的各视觉元素组织安排的技巧，增强学生的理解力、创造力，要让学生更好地掌握编排设计规律与制作方法。

10、计算机图形学（16学时，1学分，作业）

本课程让学生了解计算机图形学。计算机图形学的重要性体现在人们越来越强烈地需要和谐的人机交互环境：图形用户界面已经成为一个软件的重要组成部分，以图形的方式来表示抽象的概念或数据已经成为信息领域的一个重要发展趋势。通过本课程的学习，使学生掌握计算机图形学的基本原理和基本方法，理解图形绘制的基本算法，学会初步图形程序设计。

11、UE4引导（32学时，2学分，实践+作业）

本课程通过学习，掌握UE4的获取与安装、创建Epic Games帐户（若尚未拥有），下载并运行安装程序（Epic Games Launcher安装程序）、登录Epic Games Launcher、安装虚幻引擎、启动虚幻引擎、虚幻引擎术语、工具和编辑器、Unity与UE4比较。

12、中国传统文化设计（16学时，1学分，实践+作业）

本课程以学习和研究中华民族数千年所创造的灿烂文化为目的，使学生了解祖国的历史文化，提高人文素质，增强民族自信心、自尊心和自豪感，培养高尚的爱国主义情操，从而创造中华民族的美好未来。

13、标志设计（16学时，1学分，实践+作业）

本课程随是一门重要的设计专业课。通过本课程的教学，使学生能了解标志设计的相关知识，熟练掌握标志设计的方法，并能够完成以标志为核心的视觉传达基本要素设计，为企业形象（CI）设计课程奠定基础。通过本课程的学习能培养学生设计构思能力，培养设计感觉，提高表现技巧，具备有创造性的设计能力。

14、3D打印技术与应用（32学时，2学分，实践+作业）

本课程系统全面的掌握3D打印技术所涉及的专业知识，具备应用所学的专业知识分析和选择3D打印材料、3D打印技术以及与其他传统工艺结合，解决复杂零件的快速制造问题的能力；2、掌握各种3D打印技术的工作原理、所需材料及打印零件的特点等，具备操作、调控几种主流3D打印设备，并进行维护的能力。

15、文化创意设计（32学时，2学分，实践+作业）

本课程系统地梳理文化产业策划与创意的理论及方法，从文化产业创意的内涵入手，分析了创意的思维特点，文化产业策划的特征、原则以及一般程序；课程对文化市场战略的创意与策划、文化产品的创意与策划、文化品牌的创意与策划、文化市场流通渠道的创意与策划进行理论阐述，着重分析文化产业市场运作过程中的重要问题。课程根据不同文化产业形态（纸质传媒产业、影视文化产业、动漫产业、广告产业、休闲文化产业）的特点进行创意与策划，分析各文化产业形态创意的特点、策划的原则和方法，同时注意将理论问题与产业实践紧密结合，注重课程的实践性和可操作性。

16、VR产品设计（16学时，1学分，实践+作业）

本课程教学由二部分组成：理论教学和实践教学。理论教学讲述产品系统设计溯源和现状、产品系统设计要则、产品系统设计思维和方法、产品系统设计程序及原理等。实践教学为产品的创新设计，选择特殊人群的产品作为设计实践对象，使学生理解和掌握理论知识，并将知识运用到具体产品设计中，综合把握产品的功能、形态、技术、经济等基本要素，培养创造性思维能力。

17、矢量图形设计（AI）(32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，旨在通过理论学习与实践训练，使学生掌握Illustrator的各项功能，包括基础知识、路径图形制作、图层控制、图形填色及艺术效果处理、文字处理、图表、滤镜与效果和文件的存储，为后续课程的学习提供准备知识。

（五）职业技能训练课

1、专业认知（14学时，0.5学分，考勤）

本课程为C类课程，旨在通过行业企业参观、专业讲座等活动使学生对本行业设计与制作的流程、设备有所了解，初步培养学生的职业素质与职业道德。

2、综合实训（56学时，2学分，实践+作业）

本课程为C类课程，旨在通过实践训练，培养学生的自主创新意识和实践能力，制定平面视觉设计或影视作品设计策略，提炼设计诉求概念，运用独特的创意和表现方法综合设计作品，以适应在新媒体平台上传播的需要，提高学生的择业就业能力。  

3、职业技能考证（28学时，1学分，操作）

本课程为C类课程，旨在通过全面综合的复习，一方面力争使学生通过相应的职业技能考试，另一方面重点培养学生独立开展工作能力以及分析问题、解决实际问题能力，使其成为一个合格的持证上岗的高素质技术技能型专业人才。

4、毕业设计（168学时，6学分，实践+作业）

本课程为C类课程，毕业设计是学生三年来的学习总结，是在校所学知识的综合复习和综合运用，要求学生综合运用所学知识，独立完成设计构思、创意和整个设计，能准确地、科学地表达设计意图，与市场动态定位基本吻合，反映其设计水平以及专业素质修养。

5、毕业实习（392学时，14学分，实践+手册）

本课程为C类课程，毕业实习是学生在校期间的最后一次实践性教学环节，其任务是到相关企业、公司中去，全面熟悉本专业的业务范围和工作方式与特点，让学生去接触某一设计项目在市场中运作的全过程，使学生综合的运用所学理论知识和技能进行实地操作，从而达到积累实践经验、强化专业技能，提高分析问题和解决问题能力的目的，为即将走上工作岗位做好前期准备工作。

十、实施保障

（一）教学设施

1、教室条件

教室配备有黑（白）板、多媒体计算机、投影设备或触控一体机、互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2、校内实训条件

实训设备和实训场地应满足实践教学计划基本要求，支撑核心课程实践教学计划所必需的校内实训基地基本要求包括多媒体教室、绘画实训室、摄影实训室、图像设计实训室、平面设计工作室、数字媒体设计工作室等。

表十：实训室基本配置和支撑实训项目一览表

本专业教师具备本科以上学历，热爱教育事业，工作认真，作风严谨，持有国家或行业的职业资格证书，或者具有企业工作经历，具备项目开发能力，能指导项目实训。专任教师中 “双师”素质教师不低于 80 %，专任教师职称结构合理。

在项目实践类课程上，主要聘请行业企业技术人员作为兼职教师，企业兼职教师应为行业内从业多年的资深专业技术人员，有较强的执教能力。专职教师和兼职教师采取“结对子”形式方式共同完成专业课程的教学和实训指导，兼职教师主要负责讲授专业的新标准、新技术、新工艺、新流程等，指导生产性实训和顶岗实习。

（三）学资源教

1、教材选择与建设

（1）开发基于工作过程的专业课程教材；

（2）优先选用十三五优秀的高职高专规划教材；

（3）优先选用国家资源共享课程教学资源。

2、网络资源建设

专业教学团队在课程教材建设的基础之上，积极进行网络资源建设与开发，现已有多门专业基础课程、专业核心课程建立的课程教学网站，教学过程资料均已上网。学生可以通过网络访问浏览课程教学内容和资源，实现课后自主学习，进一步提高教学效果。

（四）教学方法

教学中采取项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等多种教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、线上线下混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命。加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。采用工学结合的思想进行教学模式的改革，包括任务驱动、项目导向（引领）、作品案例等模式，实施启发式、讲授法、谈话法、讨论法、演示法、参观法、调查法、练习法、实验法等教学方法，充分应用信息技术手段，实施线上线下混合试教学。

（五）学习评价

建立形式多样的课程考核，吸纳行业企业和社会参与学生的考核评价，突出职业能力考核评价。通过多样化考核，对学生的专业能力及岗位技能进行综合评价，激发学生自主性学习，鼓励学生的个性发展，培养创新意识和创造能力，培养学生的职业能力。

评价采用笔试、实践技能考核、项目实施技能考核、岗位绩效考核、职业资格技能鉴定、厂商认证、技能竞赛等多种考核方式，根据课程的不同，采用其中一种或多种考核相合的方式进行评价。

笔试：适用于理论性比较强的课程，由专业教师组织考核。

实践技能考核：适用于实践性比较强的课程。技能考核应根据岗位技能要求，确定其相应的主要技能考核项目，由专兼职教师共同组织考核。

项目实施技能考核：综合项目实训课程主要是通过项目开展教学，课程考核旨在学生的知识掌握、知识应用、专业技能、创新能力、工作态度及团队合作等方面进行综合评价，采取项目实施过程考核与实践技能考核相结合进行综合评价，由专兼职教师共同组织考核。

岗位绩效考核：在企业中开设的课程与实践，由企业与学校进行共同考核，企业考核主要以企业对学生的岗位工作执行情况进行绩效考核。

职业资格技能鉴定：专业引入了职业资格鉴定认证来评价学生的职业能力，学生参加职业资格认证考核，获得的认证作为学生评价依据。

技能竞赛：积极参加国家、省各有关部门及学院组织的各项专业技能竞赛，以竞赛所取得的成绩作为学生评价依据。

（六）质量管理

1、教学档案管理

加强教师教学文件的管理，包括系部及教学督导人员的质量监督与抽查以及每学期的教学质量检查。教师教学规范的执行情况应是教师年度工作量考核的重要依据。人才培养方案、课程标准、教师授课计划、教案、听课记录、教研活动记录、试卷、教学任务、实验指导书、学生考勤表、试卷分析表、教学日志等各项文件应齐备。

2、教学计划管理

每年应根据当年的企业反馈信息、行业企业调查信息，并召开毕业生座谈会，结合本行业发展趋势和学院资源情况，制订年级实施性教学计划，经过系部审核、中共福建华南女子职业学院委员会和院学术委会员审核批准后实施。每学期末应对该专业各年级本学期教学实施效果进行检查和总结，必要时对下学期的课程和教学环节进行调整。每年对本届毕业班的整体教学进行检查和总结，为下一届的人才培养方案、课程标准和考核评价等调整提供参考依据。

3、教学过程管理

应严格按照学院教学管理规范开展课程教学，通过信息化教务管理手段，加强对教学过程的检查与管理，从课程教学的前期教学对象分析、教材选择、授课计划的编写、备课、课堂教学、一体化教学、实训、考核方式等进行分析总结。对各个教学环节进行认真组织、管理和检查，严格执行学生教学信息反馈制度、期初、期中、期末教学检查和学生评教制度、督导听课制度，以保证学生满意和教学质量的稳定和提高。

4、教学质量诊改

结合学院建设的教学质量诊改平台，从学生入口、培养过程、出口三方面着手，开展多维度监测，对教师的教学质量进行多维度评价，加强专业调研，更新人才培养方案，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

十一、继续学习建议

（一）专升本对应相关专业

本专业方向毕业生为了提高个人学历层次，可在毕业后参加专升本、自学考试、网络远程教育等相关途径，获得更高层次的教育机会。更高学历层次的专业面向主要有：视觉传达设计专业、广告设计专业、艺术设计专业、环境艺术设计专业等等。

（二）职业技能提升渠道

随着数字媒体艺术设计行业的发展，本专业方向毕业生走向工作岗位后，为了适应数字媒体艺术技能的应用，以满足岗位的需求，需不断地补充更新自己的专业知识，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和专业技能水平，并且树立终身学习的理念，这是可持续发展获取持久的动力和源泉。根据本专业方向毕业生未来从事的职业岗位的特点，结合学生自身情况，可以选择继续学习的途径有自学、求学两种。