2022级数字媒体艺术设计（新媒体方向）专业人才培养方案

三年制数字媒体艺术设计（新媒体方向）专业

人才培养方案

2022级数字媒体艺术设计（新媒体方向）专业人才培养方案

一、专业名称与代码

专业名称：数字媒体艺术设计

专业代码：550103

二、招生对象

符合招生条件的普通高中毕业生，中职毕业生。

三、基本修业年限

三年

四、职业面向与岗位能力分析

（一）职业面向

本专业方向毕业生可在各类现代化企事业单位、广告设计公司、广告文印店、影像公司、电子商务公司、网络公司等单位中从事电商美工、网络编辑、网站策划、数码广告设计、新媒体编辑、新媒体运营、摄影摄像、三维动画制作、视效动态设计等工作。

（二）岗位能力分析

本专业方向的人才培养学生五个方面的岗位能力：基本职业素质、岗位基本能力、岗位核心能力、岗位拓展能力、岗位综合能力。

表一：职业领域及主要工作岗位

表二：学生就业典型工作岗位与工作任务、工作内容对应表

表三：专业方向综合职业能力划分及与之相对应课程

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；培养具有一定的科学文化水平，良好的职业道德、人文素养、创新意识和工匠精神，能适应现代社会区域政治经济与文化可持续发展需要，以学生职业素质和岗位职业能力培养为主线，培养具备一定的审美意识和艺术设计能力，熟悉网络与新媒体传播规律、知识面宽、实践能力和适应能力强、能从事电商视觉设计、广告设计、新媒体编辑等工作，具有良好的科学素养以及美术修养、既懂技术又懂艺术、能利用计算机新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创作的复合型应用设计人才。

（二）培养规格

1、素质要求

（1)思想政治素质

坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（2)文化科技素质

具有合理的知识结构和一定的知识储备；具有不断更新知识和自我完善的能力；具有持续学习和终身学习的能力；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力；具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；具有良好的人际沟通能力。

（3)专业素质

掌握从事广告设计与制作、现代新媒体平台上视觉传达设计与制作等工作所必需的专业知识；具有较好的自然科学基础与扎实的人文社会科学基础，能较为流畅地阅读本专业技术材料。

（4)职业素质

具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、诚实劳动意识、工匠精神、创新思维；勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识、公共服务意识和团队合作精神；有较强的执行能力、安全意识及主动作为的奉献精神。

（5)身心素质

具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。

2、知识要求

（1)公共基础知识

掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；熟悉相关法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识。                                                                       

（2)专业技术基础知识

较系统地掌握本专业领域的基础知识，如：绘画基础知识、图形图像软件制作知识、摄影摄像基础知识、平面设计基础知识、视频编辑与创作基础知识等等。

（3)专业知识

较系统地掌握本专业领域核心岗位的专业理论知识、设计原理与应用方法，如：新媒体写作与网络信息编辑、网页电商视觉设计 、新媒体影视创意工作坊 、网络与新媒体营销与运营等；针对岗位设置的专业知识，了解我国基本国情及国家对新媒体设计、传播行业的方针、政策及法规。

3、能力要求

（1)专业能力

具有本专业方向的新技术、新思路、新方法的消化、吸收和应用的基本能力；了解现代数字新媒体行业的运作模式，具有扎实的平面设计表现技巧和绘图能力；掌握新媒体编辑的知识，有较强电商网页制作能力；了解各电商平台的视觉规范，具备产品拍摄和短视频拍摄编辑的能力；熟悉新媒体运营的流程，具备组织策划活动的能力，能掌握相应行业市场、平台数据调研分析的能力；能熟练应用和操作计算机软硬件实现设计成果；培养学生面对市场的自主创业能力；实现一专多能的技术技能型能力结构。

（2）社会能力

1）掌握常用办公软件的应用；

2）具有较强的人际交往能力、公共关系处理能力、语言表达和写作能力、劳动组织与专业协调能力；

3）具有人员管理、时间管理、技术管理、流程管理等项目组织管理能力。

（3）方法能力

1）具有分析问题与解决问题的能力、应用知识能力；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力；

2）具有个人职业生涯规划的能力，具有独立学习和继续学习的能力，具有较强的决策能力，具有适应职业岗位变化的能力。

六、毕业要求

（一）修学学分

完成本专业方向人才培养方案规定的课程，获得相应的学分135学分，其中：

公共基础课程：37学分（其中第二课堂6 学分）

职业基础课程：36.5学分

职业核心课程：20学分

能力拓展课程：18学分

职业技能训练课程：23.5学分

（二）职业证书

获取至少1个与专业方向相关的职业技能证书（如Photoshop图形图像专业处理专项职业能力证书等）。

七、教学计划安排

1. 全学程教学周数分配表

2. 各类课程学时与学分分配表

（三）各学期门数与学分汇总表

注:能力拓展课包括公共选修课与专业选修课

（四）教学计划表

（五）第二课堂教学计划表

八、主要实训教学

（一）专业认知

以专业发展需求为导向,以培养学生职业岗位认知为前提,通过行业观摩学习,探究了解专业的岗位与工作内容，了解行业的现状与发展动向，为学生就业规划打下基础。

（二）综合实训

以文化创意产业为纽带，积极引进行业企业，实现资源共享和优势互补。行业企业共同参与专业改革，导入“项目实案”，推动教学改革进程。实施以“创意—表达—展示—反馈”为主线的课程实训，确立各个课程与市场相对应的具体实训目标与学生能力培养目标。

（三）职业资格考证

通过模拟真实工作环境或比赛项目中的“实务”操作，锻炼学生的“实干”能力,并考取职业资格证书。

（四）毕业实习

毕业实习是学生在校期间的最后一次实践性教学环节，其任务是到相关企业、公司中去，全面熟悉本专业的业务范围和工作方式与特点，让学生去接触某一设计项目在市场中运作的全过程，使学生综合的运用所学理论知识和技能进行实地操作，从而达到积累实践经验、强化专业技能，提高分析问题和解决问题能力的目的，为即将走上工作岗位做好前期准备工作。

九、课程描述

（一）公共基础课

1、习近平新时代中国特色社会主义思想概论（48+2学时，3学分，过程考核+期末考试）

主要讲授马克思主义中国化的最新成果，系统阐述习近平新时代中国特色社会主义思想形成的时代背景 、核心要义 、精神实质 、丰富内涵 、重大意义 、历史地位和实践要求，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署，引导大学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，成长为新时代社会主义建设者和接班人。

2、思想道德与法治（48+2学时，3学分，过程考核+期末考试）

主要讲授马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观，社会主义核心价值观与社会主义法治建设的关系，帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养。高等职业学校结合自身特点，注重加强对学生的职业道德教育。

3、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（32+2学时，2学分，过程考核+期末考试）

主要讲授中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合产生的马克思主义中国化理论成果，帮助学生理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想是一脉相承又与时俱进的科学体系，引导学生深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，坚定“四个自信”。

4、形势与政策（48学时，1学分，过程考核+期末考试）

主要讲授党的理论创新最新成果，新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，马克思主义形势观政策观、党的路线方针政策、基本国情、国内外形势及其热点难点问题，帮助学生准确理解当代中国马克思主义，深刻领会党和国家事业取得的历史性成就、面临的历史性机遇和挑战，引导大学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。

4、军事理论（36学时，2学分，实践作业+结课考试）

本课程为B类课程，其理论教学为24学时，慕课及实践教学为12学时，是普通高等学校学生的必修课程。它是以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升学生国防意识和军事素养为重点，服务军民融合发展战略和国防后备力量建设。

5、大学生心理健康教育（32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，课堂教学为16学时, 课外实践为16学时，是大学生公共必修课。它主要介绍心理健康基础知识，使学生能够正确认识自我和环境，树立心理健康意识和正确的世界观、人生观、价值观;传授心理调适的技术和方法，增强大学生的自我心理调节能力，提高受挫能力和适应能力，以科学的态度对待生活中遇到的各种问题。

6、信息技术（64学时，4学分，操作）

本课程为C类课程，其实践教学为32学时、理论教学为32学时，是大学生公共必修课。它包括信息素养与职业文化 、新一代信息技术、计算机操作系统、文字处理系统、电子表格处理、演示文稿等。通过学习，掌握工作、学习和生活必备的计算机基础知识和基本操作技能，培养学生的计算机文化意识，引导学生树立正确的网络舆论导向，遵守网络道德规范。

7、大学体育（64学时，4学分，实践）

本课程为C类课程，其实践教学为56学时、理论教学为8学时，是大学生公共必修课。它主要培养大学生的体育意识和体育能力。通过掌握体育基本知识和基本技能，学会科学锻炼的方法，养成良好的锻炼习惯，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

8、大学语文（32+2学时，2学分，实践+考试）

本课程为A类课程，其理论教学为24学时、实践教学为8学时，是大学生公共必修课。它旨在通过教育、引导学生阅读理解优秀的文学作品，提高学生对本国语言阅读和表达能力，潜移默化中帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国主义精神和民族自豪感，提高人文素养；通过必要的习作练习，提高和强化学生对本民族语言文字的应用能力，提升学生综合素质。

9、职场英语(64+2学时，4学分，实践+考试)

本课程为B类课程，其理论教学为32学时、实践教学为32学时，是大学生公共必修课。它是提升学生的价值观评价能力和文化批判意识，在增强跨文化能力培养的同时肩负起价值观德育建设和中外文化平等交流的任务，培养学生具有较强的阅读能力和一定听、说、写、译能力为目的，帮助学生学会用英语交流，充实和完善基础英语。

10、大学生职业规划与就业创业指导（16学时，1学分，实践+作业）

本课程为A类课程，其理论教学为12学时、实践教学为4学时，是大学生公共必修课。本课程设计注重职业和人生发展的重要关系。通过引导学生对个人素养发展、全面发展和终身发展的自我培养，促使大学生树立正确的人生观，理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高生涯管理能力和职业素养。为各专业实现人才培养目标、达到未来工作岗位素质要求，更好地适应社会、国家的发展，做出青年一代的贡献。

11、大学生创新与创业理论基础 （32学时，2学分，实践+作业）

本课程为A类课程，其理论教学为16学时、实践教学为16学时，是大学生公共必修课。本课程注重在情境中积极培育学生“敢闯会创”的精神，主要通过基础理论的讲述与案例分析，形成以项目为导向、以完成任务为驱动设计教学内容让大学生掌握创业的过程以及创业中的相关注意事项，不断增强学生创新精神、创业意识和创新能力，为大学生的创新创业实践提供强有力的理论指导，助力学生开启创业梦想。

12、劳动教育-大学生家事技能 （16学时，1学分，实践+作业）

本课程为实践类课程，是学院面向全体学生开设的劳动素质教育课程。课程侧重的家务劳动技能训练包括家庭餐食搭配与制作、衣物洗熨收纳、居室清洁保养、家庭照护等内容。课程教学结合了素质教育和劳动教育的要求，强调劳动精神、工匠精神、劳动安全、健康意识、环境意识、动手能力、合作能力的培养，有助于在校大学生提高劳动能力、生活管理能力和处理家事的能力。

（二）职业基础课

1、设计素描(32学时，2学分，作业）

本课程为B类课程，本课程以学生观察和思维为训练方法，通过结构素描、精细素描、解构与重构、意象与联想等形式，让学生在学习训练中达到为设计专业学习打好基础。

2、色彩基础(32学时，2学分，实践+作业）

本课程为C类课程，旨在通过色彩的实践与创作，培养学生正确的观察方法与思维方式，培养学生对色彩的敏感性和审美能力，熟练掌握色彩表现艺术的基本技法和基本规律，进而培养学生较强的创造意识。

3、构成基础(48学时，3学分，实践+作业）

本课程为B类课程，主要培养学生对纯粹形态要素点、线、面的组合能力与再创造能力，以及对纯粹色彩要素色相、明度、纯度的组合能力与再创造能力，使他们通过对抽象形态基本特性的感悟与理解，掌握造型艺术设计的基本美化原理，同时，通过对色彩基本特性的感悟与理解，掌握色彩艺术设计的基本美化原理。

4、字体与标志设计(48学时，3学分，实践+作业）

本课程为B类课程，通过字体与标志设计的训练，培养学生利用视觉语言传达信息的基本技能，培养学生的创造性思维，以及对于形象思维的敏感性，兼收并蓄的审美观和艺术观，使学生掌握视觉表现新方式的能力。培养学生对于基础图形文字的掌握及综合创造能力，为进入专业设计课打好标志设计的基本功，同时也为从事艺术领域的设计打下坚实的基础。

5、版式设计（32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，旨在通过理论学习，使学生了解编排设计表现内容与形式的关系、设计要素及其构成规律与方法，以及各种应用性设计的形式特点；通过实践训练，使学生能够进行具有感染力的版式设计，从而具备独立完成版式整体设计的能力。

6、图形图像处理（PS）(64学时，4学分，实践+作业）

本课程为B类课程，旨在通过理论学习与实践训练，使学生掌握Photoshop 的各项功能，包括基础知识、绘图修饰及图像编辑、创建选区、通道和蒙版、图层的应用、文字图层、图层样式、矢量图形和矢量蒙版、图像色彩校正、图像的分析与扫描、滤镜的特殊效果和文件的存储，为后续课程的学习提供准备知识。

7、摄影基础（32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，旨在通过理论教学和实际拍摄训练，使学生掌握摄影的基础知识和基本理论，熟识各种常用镜头、照相机的基本结构、成像特点，初步掌握摄影用光、曝光、取景、构图的基本知识、基本方法和基本技巧。

8、摄像与非线性编辑(PR)(64学时，4学分，实践+作业）

本课程为B类课程，学习摄像技术，从影视编辑的实际出发，以非线性编辑制作工具Adobe Premiere为主要教学内容，学习影视非线性编辑的全过程。学习Premiere 的窗口界面的组成，熟练操作Premiere ，能够运用Premiere 进行影视素材的组接、裁剪，制作高质量的动画特技，美观的字幕，熟练处理音频，作到高质量的声画同步。

9、影视后期特效（AE）(48学时，3学分，实践+作业）

本课程为B类课程，结合数码摄像、采集、合成等技术，能独立编辑视频、音频和熟练运用软件中的特技效果，掌握各种数据压缩方法和输出方法。在当前的数是时代的到来，对电影，电视，动画片，还有电视栏目包装的合成的了解掌握。

10、三维动画设计（C4D）(64学时，4学分，实践+作业）

本课程为B类课程，Cinema 4D是德国Maxon Computer研发的3D绘图软件，以其高的运算速度和强大的渲染插件著称，并且在用其描绘的各类电影中表现突出，而随着其越来越成熟的技术受到越来越多的电影公司的重视，同时在电视包装和电商UI等领域也表现非凡，如今在国内成为主流软件，通过学习，让学生掌握C4D的基础知识、如何操作、创建动画等。

11、新媒体概论(24学时，1.5学分，笔试）

本课程为A类课程。该课程教学时理论联系实际，在介绍基本理论的前提下，侧重于新媒体的应用现状及发展趋势的探讨，让学生熟悉新兴媒体的特点及其运作规律，培养学生运用基本理论，结合现实资料，进行逻辑推理，科学预测的能力。

12、视听语言(32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，通过本课程的学习，使学生了解电影电视包括视觉、听觉、动觉方面的特殊表达语言，以及其特殊的叙事方式语言的基本概念、基本方法和构成方式，学会通过解读影视内涵，把握影视创作中的表述方式和基本程序，掌握影视分析的方式和要求、分镜头剧本创作的方法和要求，学会使用影视语言的主题表达，并为今后的影视创作打下基础。

13、短视频剧本创作(32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，本课程教学目标是传授短视频剧本写作的理论基础，阐述视频编剧的基本概念与技巧。通过本课程的学习，使学生能够进行不同风格与题材的短视频剧本创作；具备声音、画面造型和叙事相结合的剧本结构能力。使学生掌握剧本写作的基本方法和各类技巧。

14、设计采风（40学时，2.5学分，实践+作业）

本课程为C类课程，主要任务是通过人文与设计素材的观察分析训练，锻炼学生的职业观察能力与归纳分析能力，进而提高学生的艺术素养和审美品位，促进学生专业素质的全面发展。同时通过对创作素材的挖掘和创作灵感的捕捉，为后面的项目包课程训练积累第一手的设计与表现素材。

（三）职业核心课

1、创意摄影与表现（32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，主要目的是培养学生摄影基本技术技巧的创意性应用能力，使学生通过实际拍摄的训练，掌握和提高摄影技术技巧与表现能力，使其能够充分表现被摄对象质感、形状、色彩，从而达到促进设计表现效果的目的。

2、新媒体写作与网络信息编辑(32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，主要讲授网络新闻、博客、微博、微信等新媒体写作的基础知识及写作技巧，为学生进行新媒体写作打下实践基础。了解网络编辑工作的特点、职能，掌握网络信息采集与归类、网络文稿编辑、网络多媒体信息编辑的基本方法，能进行网络信息收集、网络信息原创、内容整合和配置、网络互动、页面制作与维护，会处理网站稿件、策划网站专题、进行信息编辑。

3、广告设计(64学时，4学分，实践+作业）

本课程为B类课程，使学生全面了解广告设计的工作流程与重要环节，掌握广告创意思维的基本方法，以及创意语言、视觉表现技巧；掌握广告制作方法。

4、网页电商视觉设计 (64学时，4学分，实践+作业）

本课程为B类课程，通过本课程的学习，了解移动电商的基本概念和表现形式，了解手机淘宝的建设和运营的基本流程和方法，学会使用之前掌握的设计知识以及软件操作技来实现电商网页中的各种功能和视觉表现。

5、新媒体影视创意工作坊 (64学时，4学分，实践+作业）

本课程为B类课程，本课程以针对网络媒介媒体的短视频策划与制作、针对手机、自媒体、流媒体的产品推广策划与制作作为课堂教学项目引入课程，加强岗位综合技能和技巧的训练，使学生能够操作熟练、举一反三。

6、网络与新媒体营销与运营(64学时，4学分，实践+作业）

主要讲授网络与新媒体营销的营销策略、营销应用技巧、精彩案例解读与分析、发展趋势，使学生能够了解网络与新媒体的营销规律，掌握一定的网络与新媒体营销技巧。学生需掌握基本媒介市场调研方法，根据要求设计基于新媒体的媒介推广、营销策划等方案，并能够对方案中涉及到的新媒体内容进行创意、设计和制作，对策划结果进行数据收集、统计和分析，形成报告。

（四）能力拓展课

能力拓展课包括公共选修课模块与专业设计选修模块,学生必须选够18学分，其中学院公共选修课要修满4学分（个人提升与职业发展2学分+中华传统文化类、美育类、人文素养类、国家安全类、生态文明类等类型选修课2学分），专业选修课模块必须选够14学分。

1、个人提升与职业发展 （32学时，2学分，实践+作业）

本课程为实践类课程，课程包括三个模块：沟通，问题解决策略，时间管理与压力管理。专为本校学生提供核心职业能力的训练，提升学生在学习领域、个人生活方面及未来工作领域的素质能力，培养学生人际交往、公共服务意识和团队合作精神，提高学生自我管理和执行能力，自觉履行道德准则和行为规范，成为具有社会责任感和社会参与意识的新时代优秀大学生。

2、模特展示技巧（56学时，2学分，实践）

本课程为实践类课程，面向全院招收条件优秀的学生进行专业系统的模特展示技巧训练。本课程包含台步训练，气场训练，节奏训练，体能训练，不同风格服装展示训练等，通过本课程的学习，学生在有限的时间里快速掌握基本模特展示技巧，不仅可以服务学院活动与表演，同时能进一步增强学生身体的柔韧性、协调性、力量性，锻炼自信心，提升学生自我气质。

3、模特化妆技巧（16学时，1学分，实践）

本课程为实操类课程，面向院模特队的学生开设。课程包含个人形象塑造，生活妆塑造，舞台妆塑造等，通过本课程的学习，学生进一步提升自我形象，不仅更好的服务各类演出，同时帮助学生快速掌握化妆技巧，提升学生的审美能力，提高学生的个人气质、修养和品位。

4、中华传统文化类、美育类、人文素养类、国家安全类、生态文明类等系列公共选修课程（16学时/门，1学分/门，笔试）

本系列课程为线上尔雅系列课程，面向全院学生开设的中华传统文化、人文素养、美育、健康教育、职业素养、创新创业、国家安全、社会责任、生态文明等系列课程，学生根据自身兴趣爱好自由选择修习，拓宽学生知识面，提高学生文化素养和综合能力，发挥美育在全过程育人中的作用，弘扬中华优秀传统文化，培养学生树立安全意识、责任意识，提升艺术审美品味，增强文化自信。

5、艺术设计概论(32学时，2学分，笔试）

本课程为A类课程，主要任务是通过理论讲解，使学生了解中外设计史的内容，能运用各种设计理论对艺术现象进行独立思考和分析，归纳和总结出不同的设计经验和特点，提升自己的艺术理论素养；了解设计师应具备的各种设计技能、应掌握的设计原理和设计规律，以及设计批评理论，使学生初步具备设计师应有的知识结构，为将来的设计打下良好的基础。

6、中国美术史(16学时，1学分，作业）

本课程为A类课程，以介绍中国绘画为主，兼及其他。力求对历史时期的绘画倾向、主要流派、代表画家、作品等，作系统阐述。使学生了解中国美术发生发展的历程，提高学生的理论修养，积累创作素材，激发创造思维。

7、外国美术史(16学时，1学分，作业）

本课程为A类课程，以介绍西方绘画为主，兼及其他。力求对历史时期的绘画倾向、主要流派、代表画家、作品等，作系统阐述。使学生了解西方美术发生发展的历程，提高学生的理论修养，积累创作素材，激发创造思维。

8、现代设计史(16学时，1学分，作业）

本课程为A类课程，主要介绍二十世纪欧美国家工业与设计的状况，了解新材料、新技术与设计发展的关系；介绍风格派、构成派等先锋艺术对现代设计的影响；介绍欧美、日本战后工业设计发展的特点和成就；介绍理性主义与“无名性”设计、新现代主义与高技风格、波普风格和后现代主义、解构主义、绿色设计等设计风格和思潮。

9、中国民间工艺美术(16学时，1学分，作业）

本课程为A类课程，通过学习，让学生了解几种民间美术形式（剪纸、皮影、年画、泥塑），理解民间美术中蕴涵的人民群众思想感情和审美趣味。弘扬民间美术精华，培养热爱民间美术的情感。

10、摄影赏析(16学时，1学分，作业）

本课程为A类课程，主要赏析二十、二十一世纪的摄影名作，使学生既了解中外摄影的有关知识，又掌握欣赏摄影作品的方法，提高艺术修养与审美能力。

11、影视赏析(16学时，1学分，作业）

本课程为A类课程，主要赏析二十、二十一世纪的影视名作，使学生既了解中外影视的有关知识，又掌握欣赏影视作品的方法，提高艺术修养与审美能力。

12、音乐赏析(16学时，1学分，作业）

本课程为A类课程，主要赏析二十、二十一世纪的音乐名作，使学生既了解中外音乐的有关知识，又掌握欣赏音乐作品的方法，提高艺术修养与审美能力。

13、大学美育(16学时，1学分，作业）

本课程为A类课程，本课程既有美学理论的阐释，又有美的现象和形态的生动呈现和具体分析，帮助学生理解审美理想和情趣，贴近学生的审美关怀，与他们一起解答审美疑问，增长美学知识，从而提升审美修养和素质。

14、H5页面设计(32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，在资讯移动化的趋势下，基于HTML5技术的移动Web页面（以下简称H5页面）成为当下最受关注的内容报道形态，也引爆了社交平台上的大规模分享行为，这样就促使了大量的H5制作的行业空缺，本课程从h5页面设计开始，通过案例和讲解带学生快速入门。

15、表演与导演艺术(16学时，1学分，实践+作业）

本课程为B类课程，本课程设置的目的在于为学生打下先期的表演基础，培养学生从接触艺术开始就认识到关注生活、分析生活乃至表现生活的重要性，使学生初步掌握表演技能。

16、设计心理学(32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，设计心理学是设计专业一门理论课，是建立在心理学基础上，是把人们心理状态，尤其是人们对于需求的心理。通过意识作用于设计的一门学问。

17、表演与导演艺术(32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，本课程设置的目的在于为学生打下先期的表演基础，培养学生从接触艺术开始就认识到关注生活、分析生活乃至表现生活的重要性，使学生初步掌握表演技能。

18、矢量图形设计（AI）（32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，旨在通过理论学习与实践训练，使学生掌握Illustrator的各项功能，包括基础知识、路径图形制作、图层控制、图形填色及艺术效果处理、文字处理、图表、滤镜与效果和文件的存储，为后续课程的学习提供准备知识。

19、图形与图案设计（32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，旨在通过创意图形与装饰图案课程的学习，使学生掌握图形与图案设计的理论知识，图形与图案写生与变化的基本方法，图形与图案的组织形式和表现技法，把图形与图案形式美法则运用到设计中，为进一步的专项设计训练打下基础。

20、电影调色(32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，讲授如何使用达芬奇对影片进行调色，学会怎样在整个流程中对色彩进行管理，怎么获得独特的影调风格，在提高软件操作能力的同时培养学生的创造能力，着力于巩固提高学生的专业水平。

（五）职业技能训练课

1、专业认知（14学时，0.5学分，考勤）

本课程为C类课程，旨在通过行业企业参观、专业讲座等活动使学生对本行业设计与制作的流程、设备有所了解，初步培养学生的职业素质与职业道德。

2、综合实训（56学时，2学分，实践+作业）

本课程为C类课程，旨在通过实践训练，培养学生的自主创新意识和实践能力，制定平面视觉设计或影视作品设计策略，提炼设计诉求概念，运用独特的创意和表现方法综合设计作品，以适应在新媒体平台上传播的需要，提高学生的择业就业能力。  

3、职业技能考证（28学时，1学分，操作）

本课程为C类课程，旨在通过全面综合的复习，一方面力争使学生通过相应的职业技能考试，另一方面重点培养学生独立开展工作能力以及分析问题、解决实际问题能力，使其成为一个合格的持证上岗的高素质技术技能型专业人才。

4、毕业设计（168学时，6学分，实践+作业）

本课程为C类课程，毕业设计是学生三年来的学习总结，是在校所学知识的综合复习和综合运用，要求学生综合运用所学知识，独立完成设计构思、创意和整个设计，能准确地、科学地表达设计意图，与市场动态定位基本吻合，反映其设计水平以及专业素质修养。

5、毕业实习（392学时，14学分，实践+手册）

本课程为C类课程，毕业实习是学生在校期间的最后一次实践性教学环节，其任务是到相关企业、公司中去，全面熟悉本专业的业务范围和工作方式与特点，让学生去接触某一设计项目在市场中运作的全过程，使学生综合的运用所学理论知识和技能进行实地操作，从而达到积累实践经验、强化专业技能，提高分析问题和解决问题能力的目的，为即将走上工作岗位做好前期准备工作。

十、实施保障

（一）教学设施

1、教室条件

教室配备有黑（白）板、多媒体计算机、投影设备或触控一体机、互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2、校内实训条件

实训设备和实训场地应满足实践教学计划基本要求，支撑核心课程实践教学计划所必需的校内实训基地基本要求包括多媒体教室、绘画实训室、摄影实训室、图像设计实训室、平面设计工作室、数字媒体设计工作室等。

表十：实训室基本配置和支撑实训项目一览表

本专业教师具备本科以上学历，热爱教育事业，工作认真，作风严谨，持有国家或行业的职业资格证书，或者具有企业工作经历，具备项目开发能力，能指导项目实训。专任教师中 “双师”素质教师不低于 80 %，专任教师职称结构合理。

在项目实践类课程上，主要聘请行业企业技术人员作为兼职教师，企业兼职教师应为行业内从业多年的资深专业技术人员，有较强的执教能力。专职教师和兼职教师采取“结对子”形式方式共同完成专业课程的教学和实训指导，兼职教师主要负责讲授专业的新标准、新技术、新工艺、新流程等，指导生产性实训和顶岗实习。

（三）学资源教

1、教材选择与建设

（1）开发基于工作过程的专业课程教材；

（2）优先选用十三五优秀的高职高专规划教材；

（3）优先选用国家资源共享课程教学资源。

2、网络资源建设

专业教学团队在课程教材建设的基础之上，积极进行网络资源建设与开发，现已有多门专业基础课程、专业核心课程建立的课程教学网站，教学过程资料均已上网。学生可以通过网络访问浏览课程教学内容和资源，实现课后自主学习，进一步提高教学效果。

（四）教学方法

教学中采取项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等多种教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、线上线下混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命。加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。采用工学结合的思想进行教学模式的改革，包括任务驱动、项目导向（引领）、作品案例等模式，实施启发式、讲授法、谈话法、讨论法、演示法、参观法、调查法、练习法、实验法等教学方法，充分应用信息技术手段，实施线上线下混合试教学。

（五）学习评价

建立形式多样的课程考核，吸纳行业企业和社会参与学生的考核评价，突出职业能力考核评价。通过多样化考核，对学生的专业能力及岗位技能进行综合评价，激发学生自主性学习，鼓励学生的个性发展，培养创新意识和创造能力，培养学生的职业能力。

评价采用笔试、实践技能考核、项目实施技能考核、岗位绩效考核、职业资格技能鉴定、厂商认证、技能竞赛等多种考核方式，根据课程的不同，采用其中一种或多种考核相合的方式进行评价。

笔试：适用于理论性比较强的课程，由专业教师组织考核。

实践技能考核：适用于实践性比较强的课程。技能考核应根据岗位技能要求，确定其相应的主要技能考核项目，由专兼职教师共同组织考核。

项目实施技能考核：综合项目实训课程主要是通过项目开展教学，课程考核旨在学生的知识掌握、知识应用、专业技能、创新能力、工作态度及团队合作等方面进行综合评价，采取项目实施过程考核与实践技能考核相结合进行综合评价，由专兼职教师共同组织考核。

岗位绩效考核：在企业中开设的课程与实践，由企业与学校进行共同考核，企业考核主要以企业对学生的岗位工作执行情况进行绩效考核。

职业资格技能鉴定：专业引入了职业资格鉴定认证来评价学生的职业能力，学生参加职业资格认证考核，获得的认证作为学生评价依据。

技能竞赛：积极参加国家、省各有关部门及学院组织的各项专业技能竞赛，以竞赛所取得的成绩作为学生评价依据。

（六）质量管理

1、教学档案管理

加强教师教学文件的管理，包括系部及教学督导人员的质量监督与抽查以及每学期的教学质量检查。教师教学规范的执行情况应是教师年度工作量考核的重要依据。人才培养方案、课程标准、教师授课计划、教案、听课记录、教研活动记录、试卷、教学任务、实验指导书、学生考勤表、试卷分析表、教学日志等各项文件应齐备。

2、教学计划管理

每年应根据当年的企业反馈信息、行业企业调查信息，并召开毕业生座谈会，结合本行业发展趋势和学院资源情况，制订年级实施性教学计划，经过系部审核、中共福建华南女子职业学院委员会和院学术委会员审核批准后实施。每学期末应对该专业各年级本学期教学实施效果进行检查和总结，必要时对下学期的课程和教学环节进行调整。每年对本届毕业班的整体教学进行检查和总结，为下一届的人才培养方案、课程标准和考核评价等调整提供参考依据。

3、教学过程管理

应严格按照学院教学管理规范开展课程教学，通过信息化教务管理手段，加强对教学过程的检查与管理，从课程教学的前期教学对象分析、教材选择、授课计划的编写、备课、课堂教学、一体化教学、实训、考核方式等进行分析总结。对各个教学环节进行认真组织、管理和检查，严格执行学生教学信息反馈制度、期初、期中、期末教学检查和学生评教制度、督导听课制度，以保证学生满意和教学质量的稳定和提高。

4、教学质量诊改

结合学院建设的教学质量诊改平台，从学生入口、培养过程、出口三方面着手，开展多维度监测，对教师的教学质量进行多维度评价，加强专业调研，更新人才培养方案，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

十一、继续学习建议

（一）专升本对应相关专业

本专业方向毕业生为了提高个人学历层次，可在毕业后参加专升本、自学考试、网络远程教育等相关途径，获得更高层次的教育机会。更高学历层次的专业面向主要有：视觉传达设计专业、广告设计专业、艺术设计专业、环境艺术设计专业等等。

（二）职业技能提升渠道

随着数字媒体艺术设计行业的发展，本专业方向毕业生走向工作岗位后，为了适应数字媒体艺术技能的应用，以满足岗位的需求，需不断地补充更新自己的专业知识，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和专业技能水平，并且树立终身学习的理念，这是可持续发展获取持久的动力和源泉。根据本专业方向毕业生未来从事的职业岗位的特点，结合学生自身情况，可以选择继续学习的途径有自学、求学两种。