三年制人物形象设计专业人才培养方案

2022级人物形象设计专业人才培养方案

一、专业名称与代码

    550117

二、招生对象

普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或具有同等学力者。

三、基本修业年限

三年

四、职业面向与岗位能力分析

（一）职业面向

1、在影视剧组、电视台、秀场担任化妆造型师、时尚摄影师等；

2、在商场、品牌卖场、美学机构担任陈列师、时尚买手、色彩搭配师、服装搭配师、培训讲师等；

3、在空间管理机构担任衣橱管理、收纳师等；

4、在企事业单位担任团体形象与礼仪指导师等；

5、自主创业，担任个人形象顾问等。

（二）岗位能力分析

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人：具有一定的科学文化水平，良好的职业道德、人文素养、创新意识和工匠精神，熟悉人物整体形象设计的基础知识，掌握皮肤管理及日妆、影视舞台妆造技法、个人形象测试、时尚美学鉴赏、服装陈列、色彩搭配等技能，在文化传媒公司、化妆品公司、服饰品公司，在影视舞台剧组、时尚摄影工作室、独立设计师买手店、生活美学收纳工作室等现代工业生产企业和经营服务单位，生产、服务及管理第一线能从事形象管理类的化妆造型设计、服饰搭配、衣橱管理、陈列设计、整体形象设计、团体形象规划、礼仪指导等工作的复合型技术技能人才。

（二）培养规格

1、素质要求

（1)思想政治素质

坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（2)文化科技素质

具有合理的知识结构和一定的知识储备；具有不断更新知识和自我完善的能力；具有持续学习和终身学习的能力；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力；具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；具有良好的人际沟通能力。

（3）专业素质

掌握从事化妆造型、色彩搭配、服饰搭配、衣橱管理、陈列设计、整体形象设计、礼仪指导等工作所必需的专业知识；具有一定的数理与逻辑思维；具有一定的工程意识和效益意识。

（4)职业素质

具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、诚实劳动意识、工匠精神、创新思维；勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识、公共服务意识和团队合作精神；有较强的执行能力、安全意识及主动作为的奉献精神。

（5)身心素质

具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。

2、知识要求

（1)公共基础知识

掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；熟悉相关法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识。                                                                       

（2）专业技术基础知识

人物色彩与风格测试及化妆技法的基本知识，人物整体形象设计的基本原理。

（3）专业知识

色彩构成、平面构成、服饰色彩搭配、服装结构工艺、中外流行时尚史、奢侈品鉴赏、时尚摄影等知识，人物整体形象设计的系统原理与分析方法，人物整体形象的诊断、分析、应用、创新等。

3、能力要求

（1）专业能力

1）掌握人物形象设计第一线的技术运用、推广运营、素质管理的基本理论和方法，熟悉个人形象服务运作的流程，并且有一定的客户咨询服务处理能力；

2）了解形象管理企业的运作模式，具有扎实的专业表现技巧和创新能力；

3）掌握国家形象设计师的行业规范与执行标准；

4）熟悉色彩测试、风格测试、化妆、摄影软件等各种的使用。

5）具有本专业方向的新产品、新技术、新理念的消化、吸收和应用的基本能力；

6）能熟练地将个人形象设计中的各个技术环节运用转化为相关领域的设计成果

（2）社会能力

1）掌握常用办公软件的应用；

2）具有较强的人际交往能力、公共关系处理能力、语言表达和写作能力、劳动组织与专业协调能力；

3）具有人员管理、时间管理、技术管理、流程管理等项目组织管理能力。

（3）方法能力

1）具有分析问题与解决问题的能力、应用知识能力；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力；

2）具有个人职业生涯规划的能力，具有独立学习和继续学习的能力，具有较强的决策能力，具有适应职业岗位变化的能力。

六、毕业要求

（一）修学学分

完成本专业人才培养方案规定的课程，获得相应的学分 135 学分，其中：

公共基础课程：37  学分（其中第二课堂  6 学分）

职业基础课程：  33   学分

职业核心课程：  24.5 学分

能力拓展课程：  16 学分

职业技能训练课程：24.5 学分

（二）职业证书（本专业学生至少取得以下一种与本专业相关的行业职业技能证书）

1、三级（高级）形象设计师

2、“美妆设计”专项职业能力资格证

3、“服饰色彩搭配”专项职业能力资格证

4、“职场礼仪”专项职业能力资格证

5、1+X陈列设计证书

七、教学计划安排

（一）全学程教学周数分配表

（二）各类课程学时与学分分配表

注:能力拓展课模块包括公共选修课模块与专业选修课模块

（三）各学期门数与学分汇总表

注:能力拓展课包括公共选修课与专业选修课

（四）教学计划表

（五）第二课堂教学计划表

八、主要实训教学

（一）专业认知

本环节在第一学期或第二学期开设。通过本课程的学习，学生能够了解行业的现状与发展动向、了解专业的岗位与工作内容、了解各岗位所应具备的基本能力、了解岗位之间晋级要求以及大致的职业规划，为后续课程的学习以及就业打下坚实的基础。

（二）课程实训

以文化创意产业为纽带，积极引进行业企业，实现资源共享和优势互补，推动教学改革进程。课程实训项目由行业企业共同参与，导入“项目实案”与专业核心课程结合，确立各个课程与市场相对应的具体实训目标与学生能力培养目标，实现“创意——表达——展示——订单——生产——客户”为主线的实训模式。

（三）综合实训

利用实训基地和教学条件，进行涉及采风调研、职业技能比赛训练与职业资格证书认证考核。通过对某项目的设计，完成整个方案的构思、素材提炼、设计和实施等设计全过程工作，要求同学能综合应用三年所学的基础理论和专业知识，开拓思路，展现才略，做到方案设计新颖，技术处理符合实际，能熟练运用及灵活表现，巩固所学专业知识，掌握设计方法和技巧。

（四）毕业顶岗实习

毕业实习是学生在校期间的最后一次实践性教学环节，其任务是到相关企业、公司中去，全面熟悉本专业的业务范围和工作方式与特点，让学生去接触某一设计项目在市场中运作的全过程，使学生综合的运用所学理论知识和技能进行实地操作，从而达到积累实践经验、强化专业技能，提高分析问题和解决问题能力的目的，为即将走上工作岗位做好前期准备工作。

九、课程描述

1. 公共基础课(共计532学时、31学分)

1、习近平新时代中国特色社会主义思想概论（48学时+2学时，3学分，过程考核+期末考试）

主要讲授马克思主义中国化的最新成果，系统阐述习近平新时代中国特色社会主义思想形成的时代背景 、核心要义 、精神实质 、丰富内涵 、重大意义 、历史地位和实践要求，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署，引导大学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，成长为新时代社会主义建设者和接班人。

2、思想道德与法治（48学时+2学时，3学分，过程考核+期末考试）

主要讲授马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观，社会主义核心价值观与社会主义法治建设的关系，帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养。高等职业学校结合自身特点，注重加强对学生的职业道德教育。

3、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（32学时+2学时，2学分，过程考核+期末考试）

主要讲授中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合产生的马克思主义中国化理论成果，帮助学生理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想是一脉相承又与时俱进的科学体系，引导学生深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，坚定“四个自信”。

4、形势与政策（48学时，1学分，过程考核+期末考试）

主要讲授党的理论创新最新成果，新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，马克思主义形势观政策观、党的路线方针政策、基本国情、国内外形势及其热点难点问题，帮助学生准确理解当代中国马克思主义，深刻领会党和国家事业取得的历史性成就、面临的历史性机遇和挑战，引导大学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。

5、军事理论（36学时，2学分，实践+考试）

本课程为B类课程，其理论教学为24学时，慕课及实践教学为12学时，是普通高等学校学生的必修课程。它是以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升学生国防意识和军事素养为重点，服务军民融合发展战略和国防后备力量建设。

6、大学生心理健康教育（32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，课堂教学为16学时, 课外实践为16学时，是大学生公共必修课。它主要介绍心理健康基础知识，使学生能够正确认识自我和环境，树立心理健康意识和正确的世界观、人生观、价值观;传授心理调适的技术和方法，增强大学生的自我心理调节能力，提高受挫能力和适应能力，以科学的态度对待生活中遇到的各种问题。

7、信息技术（64学时，4学分，操作）

本课程为C类课程，其实践教学为32学时、理论教学为32学时，是大学生公共必修课。它包括信息素养与职业文化 、新一代信息技术、计算机操作系统、文字处理系统、电子表格处理、演示文稿等。通过学习，掌握工作、学习和生活必备的计算机基础知识和基本操作技能，培养学生的计算机文化意识，引导学生树立正确的网络舆论导向，遵守网络道德规范。

8、大学体育（64学时，4学分，实践）

本课程为C类课程，其实践教学为56学时、理论教学为8学时，是大学生公共必修课。它主要培养大学生的体育意识和体育能力。通过掌握体育基本知识和基本技能，学会科学锻炼的方法，养成良好的锻炼习惯，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

9、大学语文（32学时+2学时，2学分，实践+考试）

本课程为A类课程，其理论教学为24学时、实践教学为8学时，是大学生公共必修课。它旨在通过教育、引导学生阅读理解优秀的文学作品，提高学生对本国语言阅读和表达能力，潜移默化中帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国主义精神和民族自豪感，提高人文素养；通过必要的习作练习，提高和强化学生对本民族语言文字的应用能力，提升学生综合素质。

10. 职场英语(64学时+2学时，4学分，实践+考试)

本课程为B类课程，其理论教学为32学时、实践教学为32学时，是大学生公共必修课。它是提升学生的价值观评价能力和文化批判意识，在增强跨文化能力培养的同时肩负起价值观德育建设和中外文化平等交流的任务，培养学生具有较强的阅读能力和一定听、说、写、译能力为目的，帮助学生学会用英语交流，充实和完善基础英语。

10. 大学生职业规划与就业创业指导（16学时，1学分，实践+作业）

本课程为A类课程，其理论教学为12学时、实践教学为4学时，是大学生公共必修课。本课程设计注重职业和人生发展的重要关系。通过引导学生对个人素养发展、全面发展和终身发展的自我培养，促使大学生树立正确的人生观，理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高生涯管理能力和职业素养。为各专业实现人才培养目标、达到未来工作岗位素质要求，更好地适应社会、国家的发展，做出青年一代的贡献。

10. 大学生创新与创业理论基础 （32学时，2学分，实践+作业）

本课程为A类课程，其理论教学为16学时、实践教学为16学时，是大学生公共必修课。本课程注重在情境中积极培育学生“敢闯会创”的精神，主要通过基础理论的讲述与案例分析，形成以项目为导向、以完成任务为驱动设计教学内容让大学生掌握创业的过程以及创业中的相关注意事项，不断增强学生创新精神、创业意识和创新能力，为大学生的创新创业实践提供强有力的理论指导，助力学生开启创业梦想。

13、劳动教育-大学生家事技能 （16学时，1学分，实践+作业）

本课程为实践类课程，是学院面向全体学生开设的劳动素质教育课程。课程侧重的家务劳动技能训练包括家庭餐食搭配与制作、衣物洗熨收纳、居室清洁保养、家庭照护等内容。课程教学结合了素质教育和劳动教育的要求，强调劳动精神、工匠精神、劳动安全、健康意识、环境意识、动手能力、合作能力的培养，有助于在校大学生提高劳动能力、生活管理能力和处理家事的能力。

2. 职业基础课程(共计528学时、33学分)

1、平面构成（48学时，3学分，实践+作业）

本课程为C类课程，其理论教学为16学时、实践教学为32学时，是职业基础课主要包括平面空间中基本元素的认识、造型艺术形式语言表现、有关形与平面空间视觉创造、有关形与平面空间的八大构成方法训练等四大块内容，要求学生熟练运用各种骨骼框架结构形式，融合形式美法则的运用。培养创造性思维在具体构成中的表现，为今后的专业造型设计打好基础。

2、造型基础（48学时，3学分，实践+作业）

本课程为C类课程，其理论教学为16学时、实践教学为32学时，是职业基础课。其主要内容是通过实践认知构图美学与透视美学，并培养观察造型的思维和描绘形状的能力。

3、皮肤管理及日妆（64学时，4学分，实践+作业）

本课程为C类课程，其理论教学为22学时、实践教学为42学时，是职业基础课。其主要内容是了解皮肤及人脸构造、化妆品及化妆工具种类、发质头型的分辨，并通过实践学习皮肤养护方法及日常基础化妆发型技巧。

4、中外流行时尚32学时，2学分，实践+笔试）

本课程为A类课程，其理论教学为10学时,实践教学为22学时，是职业基础课。其内容主要通过时代顺序，系统地讲授了中外流行时尚史的演变发展过程。使学生了解中外时尚发展变化中，各品牌服饰的流行发展趋势，提高文化审美素养，初步具有运用流行时尚元素的能力，能够鉴赏中外流行时尚精华，在整体形象设计中灵活运用流行时尚元素。

5、色彩构成（48学时,3学分，实践+作业）

本课程为C类课程，其理论教学为16学时，实践教学为32学时，是职业基础课。其内容主要通过色彩表现基本规律认知和色彩设计的基本原理与方法，从而培养学生对色彩的敏感性和审美能力，使学生掌握色彩设计的基本原理与方法。并通过了解中国传统的色彩寓意、色彩禁忌、配色习俗等文化知识的探索，增强民族符号意识、加强传统文化自豪感。

6、手绘时装画（48学时，3学分，实践+作业）

本课程为C类课程，其理论教学为16学时，实践教学为32学时，是职业基础课。本课程着重培养学生的设计思维的表现能力，培养学生使用各种工具和技法绘制服装效果图和服装平面款式图的能力。

7、色彩季型基础（32学时,2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，其理论教学为16学时、实践教学为16学时，是职业基础课程。其主要内容是通过相关体系的色彩季型理论知识的学习，掌握色彩特性判断方法、人物及服饰色彩季型的分类判断方法、人物色彩季型的诊断流程、人物用色规律的分析及运用。并通过对四季色彩和十二季色彩的辨识而培养热爱自然、感知世界、保护人类、创造和谐社会的美好情怀。

8、形象风格基础（32学时,2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，其理论教学为16学时，实践教学为16学时，是职业基础课程。其主要内容是通过相关体系形象风格理论的学习，掌握人物及服饰的风格判断方法、搭配运用方法、人物风格诊断的流程。通过对服饰品及人物的外在形态及内在精神气质的判断和审视，锻炼学生的洞察能力和逻辑思维能力。

9、艺术设计史（32学时+2学时，2学分，作业展示）

本课程为A类课程，其理论教学为28学时，实践教学为4学时，职业基础课。历史地看，现代设计已经有近百年的发展过程，近年来其理论研究的必要性也越来越得到业界关注。现代设计理论主要包括了现代建筑史论、平面设计史论、时装设计史论、广告设计史论等，而在每一个范畴中，又有派生的理论分支。此外，除了分范畴的设计史论研究之外，对具体国家和具体设计师的研究也相当丰富。本课程主要是把现代设计的发展历程做一个简洁的介绍和阐述，教授重点在于为学生们梳理整体艺术设计发展史的过程和影响因素，使学生能够建立一个对于现代艺术设计发展脉络的宏观认识，并对之后的设计实践提供思路和材料。本课程以王受之的《世界现代设计史》为主要教材，辅以其它，通过课程的讲解，为学生日后的了解提供一种前期参考。

10、演讲与口才训练（32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，其理论教学为16学时，实践教学为16学时，是职业拓展必修课程。本课程遵循理论与实践相结合的原则，侧重提高学生交际、公关和口语表达能力，时刻关注国家形势与政策、通过对社会热点和焦点、身边榜样事例的引用演讲，为课程注入鲜活材料，树立正确价值观；通过示范、实践、现场辅导等形式，让学生掌握临场的语言组织能力、学习当众说话的技巧从而提高口才及讲演能力；培养学生的思辨能力，提高综合素质。

11、服装材质判断与运用（48学时,3学分，实践+作业）

本课程为类B课程，其理论教学为24学时，实践教学为24学时，是职业基础课必修课。其内容主要通过研究服装材料的性能及运用，是一门实践性很强的课程。通过学习本课程，使学生掌握服装材料的基本概念与常用的相关理论，逐步培养学生了解服装材料和形象风格协同运用关系和选择方法。

12、职业礼仪（32学时，2学分, 实践+笔试）

本课程为B类课，其理论教学为16学时、实践教学为16学时，是职业基础课。本课程以大学生的日常交往与职场礼仪教育为主线，以社会主义核心价值观教育为指导思想，以公民道德教育为核心，以培养学生的内在素养与外在形象为主要内容，能够为学生的人际交往与就业服务。通过本门课程的学习，学生能够提高沟通、交际、就业、形象塑造、文书写作等方面的能力，为尽快适应并融入校园与社会生活打下良好基础，同时、协助解决各种人际交往的困惑，帮助树立人际交往的规则意识，更好地为大学生步入职场、步入社会服务。

13、设计采风（32学时，2学分，实践）

本课程为C类课程，其理论教学为0学时、实践教学为32学时，是职业基础课。主要内容是通过观摩其它院校的毕业展演、参观时尚、设计类展览等形式搜集毕业设计灵感、素材，从而拓宽视野、把握当代设计风尚、提高毕业设计水准。

2. 职业核心课程（共计392学时、24.5学分）

1、影视舞台妆造技法（48学时，3学分，实践）

本课程为C类课程，其理论教学为16学时，实践教学为32学时，是职业核心课程。其主要内容是通过实践学习掌握各时期影视舞台化妆造型分类，以及不同时期影视舞台化妆造型的技巧方法，能够通过人物形象设计的基础知识，判断适合模特风格的影视舞台妆造，并熟练完成整体打造与后期拍摄。

2、形象色彩搭配实务（48学时,3学分，实践+作业）

本课程为C类课程，其理论教学为12学时，实践教学为36学时，是职业核心课程。其主要内容是通过真实项目的导入，将色彩季型的理论知识运用到实际的人物及服饰色彩搭配中，彻底全面地解决色彩在服饰和人物中的综合运用问题。

3、创意妆造及时尚美甲技法（64学时,4学分，实践➕作业）

本课程为C类课程，其理论教学为22学时，实践教学为42学时，是职业核心课程。其内容是通过创意类造型的灵感发掘，设计，结合整体妆面造型进行创意妆造与时尚美甲的结合打造，通过实操及技法的学习，提升化妆造型的整体时尚感，解决各类型时尚场合的造型设计问题。

4、服饰搭配实务（48学时,3学分，实践+作业）

本课程为C类课程，其理论教学为16学时，实践教学为32学时，是职业核心课程。其主要内容是通过真实项目的导入，将色彩搭配和形象风格的理论知识运用到实际的服饰搭配中，使学生熟练掌握服饰色彩、服饰款式、图案、材质之间的整体搭配方法。

5、衣橱管理及陪购（32学时2学分，实践+手册）

本课程为C类课程，其理论教学为11学时，实践教学为21学时，是职业核心课程。其内容主要通过假题仿做、真题真做的项目植入教学方式，学习衣橱管理以及陪同购物的方法流程，掌握其中的业务技法，如收纳技巧，服装护理，服务客户的沟通技巧等。

6、人物形象审美心理应用（32学时，2学分，实践+作业）

本课程为A类课程，其理论教学为24学时，实践教学8学时，职业核心课程。本课程通过专题讲述的方式，以阿恩海姆、贡布里希等学者的相关著作为主教材，从审美心理学的概念及其社会应用，到视觉审美元素与人类的视知觉体验，图案装饰艺术的审美心理，再到妆容、发饰、服装（以时装周和经典的影视人物形象设计为例）的审美分析，为学生提供一种进行审美心理分析实践的途径，旨在帮助学生能够较为自主地进行审美心理的分析尝试，提升审美品味，增强专业素养，客观地分析全球各区域的审美倾向、充分了解本国本民族的审美内涵和博大精深的中国审美艺术价值。

7、陈列设计（48学时，3学分，实践➕作业）

本课程为B类课程，其理论教学为16学时，实践教学为32学时，是职业核心课程。其内容主要通过视觉，运用各种道具，结合时尚文化及产品定位，运用各种展示技巧将商品最有魅力的一面展现出来并能提升其价值的一项专业技能。含盖了艺术感、商业性、时尚感和技巧性。

8、整体形象管理实务（40学时，2.5学分，实践+手册）

本课程为C类课程，其理论教学为8学时，实践教学为32学时，是职业核心课程。该课程以模拟仿真及真实项目导入的方式，全面训练人物形象设计的一对一及团体服务流程；进一步提升色彩诊断、用色分析、风格诊断、服饰搭配、衣橱整理、陪同购物等专业核心技能水平；同时促进学生在客户沟通、公众演讲、业务推广等方面素质的锻炼。

9、创意饰品设计与制作（32学时，2学分，实践+作业）

本课程为C类课程，其理论教学为10学时，实践教学为22学时，是职业核心课。对学生掌握整体造型设计有着重要的支撑作用， 其性质是通过视觉化的表现形式，使设计的主题创意、拓展性构思及设计方案的定位、立意、构思等抽象概念“物化”的过程，在这一过程中，教学的重点是让学生了解创意饰品的基础知识，掌握各种形式的表现手段，表现创意饰品设计的态因素，能够通过设计创意饰品，起到提升整体形象的视觉效果。

2. 能力拓展课程（共计256 学时、16学分）

1、个人提升与职业发展 （32学时，2学分，实践+作业）

本课程为实践类课程，课程包括三个模块：沟通，问题解决策略，时间管理与压力管理。专为本校学生提供核心职业能力的训练，提升学生在学习领域、个人生活方面及未来工作领域的素质能力，培养学生人际交往、公共服务意识和团队合作精神，提高学生自我管理和执行能力，自觉履行道德准则和行为规范，成为具有社会责任感和社会参与意识的新时代优秀大学生。

2. 模特展示技巧（56学时，2学分，实践）

本课程为实践类课程，面向全院招收条件优秀的学生进行专业系统的模特展示技巧训练。本课程包含台步训练，气场训练，节奏训练，体能训练，不同风格服装展示训练等，通过本课程的学习，学生在有限的时间里快速掌握基本模特展示技巧，不仅可以服务学院活动与表演，同时能进一步增强学生身体的柔韧性、协调性、力量性，锻炼自信心，提升学生自我气质。

3、模特化妆技巧（16学时，1学分，实践）

本课程为实操类课程，面向院模特队的学生开设。课程包含个人形象塑造，生活妆塑造，舞台妆塑造等，通过本课程的学习，学生进一步提升自我形象，不仅更好的服务各类演出，同时帮助学生快速掌握化妆技巧，提升学生的审美能力，提高学生的个人气质、修养和品位。

4、中华传统文化类、美育类、人文素养类、国家安全类、生态文明类等系列公共选修课程（16学时/门，1学分/门，笔试）

本系列课程为线上尔雅系列课程，面向全院学生开设的中华传统文化、人文素养、美育、健康教育、职业素养、创新创业、国家安全、社会责任、生态文明等系列课程，学生根据自身兴趣爱好自由选择修习，拓宽学生知识面，提高学生文化素养和综合能力，发挥美育在全过程育人中的作用，弘扬中华优秀传统文化，培养学生树立安全意识、责任意识，提升艺术审美品味，增强文化自信。

5、戏曲造型赏析（16学时，1学分，作业）

本课程为A类课程，是能力拓展选修课，其主要内容是讲解传统戏曲文化的演变，整体造型的创作背景，艺术特点，创作手法等，提高学生的传统文化艺术欣赏眼光，丰富学生的专业艺术视野，了解中华传统戏曲文化的造型背景，从而引发学生对戏曲文化，造型的兴趣及思考。

6、时尚摄影（48学时，3学分，实践+作业）

本课程为B类课程，其理论教学为16学时，实践教学为32学时，是能力拓展课必修课。其内容主要通过摄影的基本内容与原理，来掌握产品、人物时装饰品及广告摄影的基本原理与技能及作品后期制作的方法，并且通过采风为设计积累丰富的艺术元素。

7、PS视觉创意设计（32学时，2学分,实践+作业）

本课程为B类课，其理论教学为11学时、实践教学为21学时，是能力拓展必修课，本课程主要使用photoshop软件，学习如何准确运用Photoshop进行时装组合效果图设计创作与图片后期制作的课程，是一门实践性很强的课程。通过学习本课程，掌握用Photoshop绘制妆面效果图，时装款式，对人像作品照片进行二次创作与修改。了解各种Photoshop的功能，通过理论课对于风格，配色，版式的了解，构建良好而独特的审美体验和艺术素养，在实践课中将自己的风格通过Photoshop展现，不仅学会从有到无的运用Photoshop进行绘制，也学会如何将自己其它的作品照片进行二次加工润色，使自己的其他艺术作品更好的通过照片进行展现。

8、时尚买手实务（32学时,2学分，操作+手册）

本课程为B类课程，其理论教学为16学时，实践教学为16学时，是能力拓展必修课程。其主要内容是通过在掌握时尚买手基本概念的同时，针对时尚的流行、时尚的规则、时尚的消费和市场了解，用敏感的前瞻性的眼光学会预测未来的流行趋势， 让学生学会结合人物形象设计，关注店面的陈列和销售，陈列是否符合本季主推等，销售数据与本季产品各类订货量是否成正比；理性的分析市场各项数据。

9、时尚奢侈品鉴赏（32学时,2学分，作业展示）

本课程为B类课程，其理论教学为21学时，实践教学为11学时，是能力拓展课程选修课。其主要内容是通过讲解国际一线奢侈品品牌的产品特点、发展沿革及品牌故事，以扩展学生的眼界、提高时尚敏感度及情感并学会运用时尚奢侈品元素进行创新设计。

10、衣物改造（32学时、2学分，实践+作业）

本课程为C类课程，其理论教学为8学时、实践教学为24学时，是能力拓展课必修课。主要内容是通过衣物各部位长度围度的修改、内外廓形线的重塑、装饰的添加或删减、穿着方式的变化等改造方式，使之与人的身型特征、色彩类型、风格类型更加适合。

11、中外美术经典赏析（32学时，2学分，作业）

本课程为A类课程，其理论教学为26学时，实践教学为6学时，是能力拓展选修课。其主要内容是讲解古今中外经典美术作品的作者、创作背景、创作手法、艺术特点、艺术价值、收藏历程等，提高学生的艺术欣赏眼光、提高艺术常识视野；剖析作品与所处的政治、经济、文化背景的关联，从而引发学生对于艺术品价值的深层次思考。

12、珠宝鉴赏（16学时,1学分，实践+作业）

本课程为B类课程，其理论教学为8学时，实践教学为8学时，是职业拓展课程选修课。其主要内容是通过对经典珠宝类型、特性、款式的欣赏，了解珠宝鉴赏方法；在鉴赏珠宝的基础上训练珠宝与人物、服饰的搭配技巧。

13、互联网市场营销（32学时,2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，其理论教学为16学时，实践教学为16学时，是职业拓展课程选修课。其内容主要讲授零基础的情况下，怎么开展与专业技能结合的互联网市场营销，通过具体的代表性案例分析，剖析时尚行业的市场运作规律，讲解时尚行业的主要特性、营销文案写作、市场调研与洞察、沟通谈判技巧、市场公关、专业广告拍摄、高效项目管理等方面内容，使学生掌握营销知识和实战技能。

14、中医美容养生（16学时，1学分，笔试）

本课程为A类课程，其理论教学为12学时、实践教学为4学时，是职业拓展选修课。其主要内容是讲授中医美容养生基本理论、基本原则、饮食美容养生、按摩美容养生、方剂美容养生以及各种方法在面部皮肤、身体形态、五官、手足等部位的综合运用。透过中医的哲学理论思想从一个侧面洞悉中国传统文化哲学。

（五）职业技能训练课（共计 686学时、24.5学分）

1、专业认知（14学时，0.5学分）

本课程为C类课程，其理论教学为4学时、实践教学为10学时，是职业技能课必修课。主要内容是通过参观、座谈、讲座、见习等形式观摩了解最新行业发展状况，为学生的职业规划指引基本方向。

2、综合实训（职业竞赛及职业资格考证）（ 56学时、2学分）

本课程为C类课程，其理论教学为6学时、实践教学为50学时，是职业技能课必修课。主要内容是通过参加技能大赛，提高学生动手能力，增加对同类院校教学情况的了解；培养学生对在校所学知识的综合运用能力。参加职业资格考试，获取形象，色彩，陈列、美妆类职业资格证中的至少一种。

3、毕业设计（168学时、6学分）

本课程为C类课程，其理论教学为16学时、实践教学为152学时，是职业技能课必修课。主要内容是由指定教师带领项目小组，完成企业真实或虚拟项目的整体设计与制作，在真实或仿真实环境中进一步提高设计技术与能力，养成良好的职业素质，并通过对项目全过程的了解，增强就业与创业能力。

4、毕业顶岗实习（448学时、16学分）

本课程为C类课程，其理论教学为0学时、实践教学为448学时，是职业技能课必修课。主要内容是根据企业提供的真题项目，按任务书要求设计并制作实习作品并获得企业实习证明成果，完成实习记录、总结报告、企业评价等图文记录材料。

十、实施保障

（一）教学设施

1.教室条件

教室配备有黑（白）板、多媒体计算机、投影设备或触控一体机、互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2. 校内实训条件

本专业实训设备和实训场地能基本满足人才培养的实践教学，支撑核心课程实践教学计划所必需的校内实训基地包括形象设计实训室、妆造实训室、陈列设计实训室、模特训练室等。

2. 本专业实训设备和实训场地能基本满足人才培养的实践教学，支撑核心课程实践教学计划所必需的校内实训基地包括形象设计实训室、陈列设计实训室、模特训练室等。

实训室基本配置和支撑实训项目一览表

3、校外实训基地

表 校外实训基地一览表

（二）专兼职教学团队

本专业现有专任教师4名、本系其它专业兼职教师6名、其他高校兼课教师1名、行业一线兼职教师7名。教师们热爱教育事业坚守“立德树人”，工作认真，作风严谨；教师均具备本科以上学历；其中本院专兼职教师中，高级职称教师6名、中级职称教师3名本专业教师应具备本科以上学历，热爱教育事业，工作认真，作风严谨，持有国家或行业的职业资格证书，或者具有企业工作经历，具备课程开发能力，能指导项目实训。专任教师中 “双师”素质教师不低于90%，专任教师职称结构合理。

在工程项目实践类课程上，聘请行业企业技术人员作为兼职教师，企业兼职教师应为行业内从业多年的资深专业技术人员，有较强的执教能力。专职教师和兼职教师采取“结对子”形式方式共同完成专业课程的教学和实训指导，兼职教师主要负责讲授专业的新标准、新技术、新工艺、新流程等，指导生产性实训和顶岗实习。

3. 教学资源

（1）教材选择与建设

1、教材建设：开发基于工作过程的新形态教材，保证基础的同时结合行业优选书目及本科优秀作品案例书籍进行讲义制作，利用活页手册等进行授课；

2、优先选用“十三五”优秀的高职高专规划教材：如《素描基础》、《服饰搭配艺术》、《服装立体裁剪》、《时尚化妆设计》、《Photoshop图形图像处理翻转课堂》、《中西服装史》、《服饰美学》、《整体形象设计》等等

3、优先选用国家资源共享优质课程教学资源，如慕课、超星学习通等等。

（2）网络资源建设

专业教学团队在课程教材建设的基础之上，积极进行网络资源建设与开发，现已有多门专业基础课程、专业核心课程建立的课程教学网站，教学过程资料均已上网。学生可以通过网络访问浏览课程教学内容和资源，实现课后自主学习，进一步提高教学效果。

（四）教学方法

总结推广现代学徒制试点经验，普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、线上线下混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命。加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。采用工学结合的思想进行教学模式的改革，包括任务驱动、项目导向（引领）、作品案例等模式，实施启发式、讲授法、谈话法、讨论法、演示法、参观法、调查法、练习法、实验法等教学方法，充分应用信息技术手段，实施线上线下混合试教学。

（五）学习评价

建立形式多样的课程考核，吸纳行业企业和社会参与学生的考核评价，突出职业能力考核评价。通过学情分析确认教学流程与方法，合理设计评价体系，如“五位一体”多元评价模式，通过生生互评，小组互评，教师点评，专家点评，社会评价，完善教学过程评价方式。通过多样化考核，对学生的专业能力及岗位技能进行综合评价，激发学生自主性学习，鼓励学生的个性发展，培养创新意识和创造能力，培养学生的职业能力。

评价采用笔试、实践技能考核、项目实施技能考核、岗位绩效考核、职业资格技能鉴定、厂商认证、技能竞赛等多种考核方式，根据课程的不同，采用其中一种或多种考核相合的方式进行评价。

笔试：适用于理论性比较强的课程，由专业教师组织考核。

实践技能考核：适用于实践性比较强的课程。技能考核应根据岗位技能要求，确定其相应的主要技能考核项目，由专兼职教师共同组织考核。

项目实施技能考核：综合项目实训课程主要是通过项目开展教学，课程考核旨在学生的知识掌握、知识应用、专业技能、创新能力、工作态度及团队合作等方面进行综合评价，可采取项目实施过程考核与实践技能考核相结合进行综合评价，由专兼职教师共同组织考核。

岗位绩效考核：在企业中开设的课程与实践，由企业与学校进行共同考核，企业考核主要以企业对学生的岗位工作执行情况进行绩效考核。

职业资格技能鉴定、厂商认证：本专业还引入了职业资格鉴定和厂商认证来评价学生的职业能力，学生参加职业资格认证考核，获得的认证作为学生评价依据。

技能竞赛：积极参加国家、省各有关部门及学院组织的各项专业技能竞赛，以竞赛所取得的成绩作为学生评价依据。

（六）质量管理

1、教学档案管理

加强教师教学文件的管理，包括系部及教学督导人员的质量监督与抽查以及每学期的教学质量检查。教师教学规范的执行情况应是教师年度工作量考核的重要依据。人才培养方案、课程标准、教师授课计划、教案、听课记录、教研活动记录、试卷、教学任务、实验指导书、学生考勤表、试卷分析表、教学日志等各项文件应齐备。

2、教学计划管理

每年应根据当年的企业反馈信息、行业企业调查信息，并召开毕业生座谈会，结合本行业发展趋势和学院资源情况，制订年级实施性教学计划，经过系部审核、中共福建华南女子职业学院委员会和院学术委会员审核批准后实施。每学期末应对该专业各年级本学期教学实施效果进行检查和总结，必要时对下学期的课程和教学环节进行调整。每年对本届毕业班的整体教学进行检查和总结，为下一届的人才培养方案、课程标准和考核评价等调整提供参考依据。

3、教学过程管理

应严格按照学院教学管理规范开展课程教学，通过信息化教务管理手段，加强对教学过程的检查与管理，从课程教学的前期教学对象分析、教材选择、授课计划的编写、备课、课堂教学、一体化教学、实训、考核方式等进行分析总结。对各个教学环节进行认真组织、管理和检查，严格执行学生教学信息反馈制度、期初、期中、期末教学检查和学生评教制度、督导听课制度，以保证学生满意和教学质量的稳定和提高。

4、教学质量诊改

结合学院定期组织开展的其中教师座谈会，学生座谈会，综合学生反馈、落实培养过程，记录多方教学质量评估，并且通过调研数据，多维度评价，加强校企合作，定时定点教研，更新人才培养方案，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

11. 继续学习建议

（一）专升本对应相关专业

1、统招“3+2”专升本：“3+2”专升本考试无专业对口要求，故设计、管理、教育、传媒等大类中的专业均可报考；大三时参加考试，录取后直通本科院校就读全日制本科。

2、国际合作办学：完成三年大专学习后，申请赴美学习，与我院有校际合作的国际院校有：美国普吉湾大学、美国森坦那瑞大学美国晨边学院、美国恩波利亚州立大学、美国佛罗里达州立大学。

（二）职业资格提升渠道

1、社会行业培训：通过参加行业中有影响力的培训机构的专项培训，取得专精的、高级的职业技能证，往行业的顶尖领域发展；

2、在资质深、规模大的专业机构中工作历练，积累自身的工作经验及资历；

3、向专业外延拓展职业宽度，往与本专业相关的其它行业发展；亦可根植与本专业而开拓前瞻性的全新领域；

4、通过学历的逐步提升，往艺术研究、专利发明等学者专家型发展。