福建华南女子职业学院

三年制大数据与会计专业人才培养方案

目录

2023级大数据与会计专业人才培养方案

一、专业名称与代码

专业名称：大数据与会计

专业代码：530302

二、入学要求

普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或具有同等学力者。

三、基本修业年限

三年制

四、职业面向与岗位能力分析

（一）职业面向

为了更好地满足福建省会计行业对人才的需求，结合我院的实际情况，本专业培养的学生今后就业岗位群主要是面向中小企业、代理记账公司，会计师、税务师、资产评估师事务所，大数据财务共享中心等相关部门的财税岗位。各职业岗位与专业定位分析如下：

（二）岗位能力分析

表一：职业能力分析表

核心能力	主干课程及主要技能训练	核心课程
会计职业基础知识及技能	主干课程：计算机应用基础、会计学基础、财务会计、成本会计、统计学基础、经济法基础、税法、大数据分析与应用基础、会计信息化、财务管理、管理会计、审计学、税收筹划、会计报表编制与分析 主要技能训练：基础实习、手工帐模拟实训、专业会计实习、综合实训、财务共享服务、财务大数据基础、企业财务管理ERP沙盘	财务会计 成本会计 会计信息化 财务管理 管理会计 财务大数据基础财务共享服务

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；培养具有一定的科学文化水平，良好的职业道德、人文素养、创新意识和工匠精神，熟悉大数据与会计专业理论知识，系统掌握会计基本理论、方法与技能，了解涉外会计发展的新动向，有较强的会计实务操作能力、管理沟通能力、分析预测决策能力、计算机会计系统的开发与应用能力，在中小企业、非营利组织及社会中介机构等现代工业生产企业和经营服务单位，生产、服务及管理第一线，能够胜任出纳、会计核算、数据分析与运用等会计相关岗位工作的复合型技术技能人才。

（二）培养规格

学生在具有会计专业必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。其素质、知识和能力要求为：

1.素质要求

（1）思想政治素质

坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（2）文化科技素质

具有合理的知识结构和一定的知识储备；具有不断更新知识和自我完善的能力；具有持续学习和终身学习的能力；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力；具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；具有良好的人际沟通能力。

（3）专业素质

掌握从事会计、财务管理、管理会计等工作所必需的专业知识；具有会计师所必需的基本素质，包括职业道德素质、文化素质、专业能力素质等。

（4）职业素质

具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、诚实劳动意识、工匠精神、创新思维；勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识、公共服务意识和团队合作精神；有较强的执行能力、安全意识及主动作为的奉献精神。

（5）身心素质

具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。

2.知识要求

（1）公共基础知识

掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；熟悉相关法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识。

（2）专业知识

掌握较为厚实的专业理论基础知识和较宽口径的专业知识:掌握会计基础核算、财务投融资与资金运营分析决策理论知识、运用本量利分析方法进行决策与分析、掌握审计、税法、税务筹划、会计信息化、企业内部控制等基本理论知识。

3.能力要求

（1)专业能力

能运用专业知识处理对企业经济活动进行会计核算与监督；掌握两种以上主要财务软件的应用；具备出纳岗位工作能力、会计核算、成本核算、涉税事务处理、企业内部管理与控制、一定的管理会计、财务管理、审计工作能力和撰写财务会计报告、财务与成本分析报告的能力。

（2）社会能力

1）掌握计算机的基本原理和知识，具有熟练的计算机应用能力；

2）具有较强的人际交往能力、公共关系处理能力、语言表达和写作能力、劳动组织与专业协调能力；

3）具有人员管理、时间管理、技术管理、流程管理等项目组织管理能力。

（3）方法能力

1）具有分析问题与解决问题的能力、应用知识能力；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力；

2）具有个人职业生涯规划的能力，具有独立学习和继续学习的能力，具有较强的决策能力，具有适应职业岗位变化的能力。

六、教学计划安排

（一）全学程教学周数分配表

（二）各类课程学时与学分分配表

注:能力拓展课模块包括公共选修课模块与专业选修课模块

（三）各学期门数与学分汇总表

注:能力拓展课包括公共选修课与专业选修课

4. 教学进程表

（五）创新创业教育教学计划表

七、主要实训教学

（一）专业认知

专业认知实习（14学时，0.5学分）是会计专业的一个重要实践环节。通过学生到校外实训基地进行专业认知实习，认识社会，初步认识本专业性质、工作内容、改革等方面的情况。加深对会计基本理论知识的理解，熟悉会计核算方法，初步掌握会计核算的操作流程和基本技能，为将来在会计行业从事相关工作奠定基础；学生通过在各企、事业单位的认识实习，使学生形成对目前国内各种类型企、事业单位财务会计工作的初步认识，学会利用所学专业知识，观察和判断实习单位的现状，了解实习单位的生产、经营等情况的成功经验以及存在的不足，改进方向及措施等，为进一步深化专业知识及业务流程打下基础。学生通过接触相关企业，学会处理人际关系的技能，树立立志成才，成为社会主义建设事业中具有高素质的经济管理者和优秀财务会计人才的信心与决心。

（二）课程实训

1.基础会计课程实训（24学时，1.5学分，操作）

通过基础会计实训操作平台，使学生懂得如何管理印章，如何分配角色、掌握记账凭证填制审核、学会熟练登记总账，明细账、学会报表的编制等一系列综合业务。通过填制及审核凭证，账本的设置和登记，对账与错账更正，报表的基础编制，工业企业会计基础核算，商业企业会计基础核算，综合实训等内容的实训教学，使学生掌握基础业务技能，培养学生严谨细致的工作作风。

2. 会计电算化实训（总账）（48学时，3学分，操作）

融合了会计和计算机等多方面知识，要求学生在掌握一定会计理论知识和计算机相关理论知识的基础上，运用财务应用软件对企业的会计流程进行处理，掌握财务软件的运行原理。

3. 财务会计课程实训（32学时，2学分，操作）

本课程为依据我国现行财税法规而设的实训项目，具有仿真性、实用性、操作性强的特点，分别通过总论、货币资金、金融资产、存货、长期股权投资、固定资产、无形资产、投资性房地产、资产减值、负债、收入、费用和利润、所有者权益、财务会计报告等项目内容，与理论知识相融合，做到“学做一体”，以增强学生对会计工作的感性认识，掌握会计的专业操作技能，为将来从事会计工作奠定良好的专业功底。

4.会计模拟实训（手工实训）（32学时，2学分，操作）

本课程是会计专业各课程的有机、立体组合，全面、系统、科学地阐述了企业会计人员的工作方法和流程，同时也是为结合培养应用型人才的高职教学目标，对出纳岗位、工资核算岗位、成本核算岗位、纳税核算岗位等会计工作岗位进行综合实践的一门课程。建立任务导向下的“教、学、做”的立体化教学体系，遵循“描述岗位业务内容→提炼岗位工作任务→思考会计科目设置→学做相应的账务处理”的逻辑思路进行启发引导，以“会计工作过程”为主线，形成符合企业会计实务流程的“工作任务”为项目的会计实训模块，各任务之间相互联系，让学生置身特定的岗位中，为学生迅速融入会计岗位角色奠定了良好的基础。

（三）专项实训   

1.出纳实务专项实训课程（24学时，1.5学分，操作）

出纳实务实训通过网中网操作平台，让学生掌握出纳实务简介、银行结算业务、收付款业务常用原始凭证、出纳账簿及凭证交接、货币资金清查及票据管理、综合实训、法律法规等内容。

2.供应链专项实训课程（32学时，2学分，操作）

该实训课程融合了会计、计算机和管理系统等多方面知识，要求学生掌握一定供应链管理会计电算化理论知识、娴熟使用财务软件，掌握财务软件及企业管理软件的特点和操作原理。

（四）综合实训

会计综合实训（84学时，3学分，操作），本课程涵盖了会计工作职业领域的所有方面，利用财务软件完成会计实训，其作用在于让学生了解企业会计全面工作流程，通过运用财务软件将手工实训部分转化成电子化信息材料，培养学生计算机环境下会计实务处理、纳税申报和财务分析的能力，更注重在业务操作过程中对职业综合能力培养，能对本岗位工作任务的完成合理计划、安排，形成一定的工作能力。根据学生掌握状况，分层加入财务共享、财务会计智能化实训项目，适应行业需求、社会发展。

（五）毕业顶岗实习

第六学期为毕业实习时间（总学时为560学时，20学分）。毕业实习是学生在校阶段学习效果的一次实际验证。将专科阶段所学的基础理论和专业基本技能在社会相关行业的实践中进行应用，通过理论和实践的结合，提高学生分析问题和解决问题的能力，为即将走上工作岗位做好前期准备工作。具体实践内容见专业实训综合手册。

八、课程描述

（一）公共基础课

共计31学分。

1.思想道德与法治（48学时，3学分，过程+结果）

本课程为B类课程，理论40学时，实践8 学时，主要讲授马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观，社会主义核心价值观与社会主义法治建设的关系，帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养。高等职业学校结合自身特点，注重加强对学生的职业道德教育。

2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（32学时，2学分，过程+结果）

本课程为A类课程，理论32学时，主要讲授中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合产生的马克思主义中国化理论成果，帮助学生理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想是一脉相承又与时俱进的科学体系，引导学生深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，坚定“四个自信”。

3.习近平新时代中国特色社会主义思想概论（48学时，3学分，过程+结果）

本课程为B类课程，理论40学时，实践8 学时，主要讲授马克思主义中国化的最新成果，系统阐述习近平新时代中国特色社会主义思想形成的时代背景 、核心要义 、精神实质 、丰富内涵 、重大意义 、历史地位和实践要求，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署，引导大学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，成长为新时代社会主义建设者和接班人。

4.形势与政策（48学时，1学分，过程+结果）

本课程为A类课程，理论48学时，主要讲授党的理论创新最新成果，新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，马克思主义形势观政策观、党的路线方针政策、基本国情、国内外形势及其热点难点问题，帮助学生准确理解当代中国马克思主义，深刻领会党和国家事业取得的历史性成就、面临的历史性机遇和挑战，引导大学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。

5.军事理论（36学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，其理论教学为24学时，慕课及实践教学为12学时，是普通高等学校学生的必修课程。它是以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升学生国防意识和军事素养为重点，服务军民融合发展战略和国防后备力量建设。

6.大学生心理健康教育（32学时，2学分，实践+作业）

本课程为B类课程，课堂教学为16学时, 课外实践为16学时，是普通高等学校学生的必修课程。它主要介绍心理健康基础知识，使学生能够正确认识自我和环境，树立心理健康意识和正确的世界观、人生观、价值观;传授心理调适的技术和方法，增强大学生的自我心理调节能力、耐挫力和适应能力，提升心理健康素养，以科学的态度对待生活中遇到的各种问题。

7.信息技术（64学时，4学分，操作）

本课程为C类课程，其实践教学为32学时、理论教学为32学时，是普通高等学校学生的必修课程。它包括信息素养与职业文化 、新一代信息技术、计算机操作系统、文字处理系统、电子表格处理、演示文稿等。通过学习，掌握工作、学习和生活必备的计算机基础知识和基本操作技能，培养学生的计算机文化意识，引导学生树立正确的网络舆论导向，遵守网络道德规范。

8.大学体育（64学时，4学分，实践）

本课程为C类课程，其实践教学为56学时、理论教学为8学时，是普通高等学校学生的必修课程。它主要培养大学生的体育意识和体育能力。通过掌握体育基本知识和基本技能，学会科学锻炼的方法，养成良好的锻炼习惯，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

9.大学语文（32学时，2学分，实践+考试）

本课程为A类课程，其理论教学为24学时、实践教学为8学时，是普通高等学校学生的必修课程。它旨在通过教育、引导学生阅读理解优秀的文学作品，提高学生对本国语言阅读和表达能力，潜移默化中帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国主义精神和民族自豪感，提高人文素养；通过必要的习作练习，提高和强化学生对本民族语言文字的应用能力，提升学生综合素质。

10.职场英语(64学时，4学分，实践+考试)

本课程为B类课程，以理论教学为主，共64学时，是普通高等学校学生的必修课程。它是提升学生的价值观评价能力和文化批判意识，在增强跨文化能力培养的同时肩负起价值观德育建设和中外文化平等交流的任务，培养学生具有较强的阅读能力和一定听、读、写、译能力为目的，帮助学生学会用英语交流，充实和完善基础英语。

11.大学生职业规划与就业创业指导（16学时，1学分，实践+作业）

本课程为A类课程，其理论教学为12学时、实践教学为4学时，是普通高等学校学生的必修课程。本课程设计注重职业和人生发展的重要关系。通过引导学生对个人素养发展、全面发展和终身发展的自我培养，促使大学生树立正确的人生观，理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高生涯管理能力和职业素养。为各专业实现人才培养目标、达到未来工作岗位素质要求，更好地适应社会、国家的发展，做出青年一代的贡献。

12.大学生创新与创业理论基础 （32学时，2学分，实践+作业）

本课程为A类课程，其理论教学为16学时、实践教学为16学时，是普通高等学校学生的必修课程。本课程注重在情境中积极培育学生“敢闯会创”的精神，主要通过基础理论的讲述与案例分析，形成以项目为导向、以完成任务为驱动设计教学内容让大学生掌握创业的过程以及创业中的相关注意事项，不断增强学生创新精神、创业意识和创新能力，为大学生的创新创业实践提供强有力的理论指导，助力学生开启创业梦想。

13.劳动教育 （16学时，1学分，过程+结果）

本课程为B类课程，理论教学为8学时，实践教学8学时，是学院面向全体学生开设的劳动素质教育课程。强调劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动安全、健康意识、环境意识、动手能力以及合作能力的培养。课程教学结合素质教育和劳动教育的要求，开设家务劳动技能训练内容，有助于在校大学生提高劳动能力、生活管理能力和处理家事的能力。

（二）职业基础课

共计11.5学分。

1. 经济法基础（32学时+2学时, 2学分，笔试）

本课程为B类课程，其理论教学为30学时、实践教学为2学时，是工商管理学科的专业基础课。本课程教学目的是使学生掌握经济法的基本概念和原理，了解经济法的学说和制度的基本体系、内容及其最新发展，并能初步掌握运用所学知识分析相应的法律实际问题。课程内容包括经济法总论（经济法的概念、地位、体系和渊源、经济法法律关系、经济法的制定和实施）；会计法律制度（会计法律制度的概述、会计核算与会计监督、会计机构与会计人员和会计职业道德）；支付结算法律制度（支付结算概述、银行结算账户、票据的一般规定、汇票、本票和支票、银行卡与网上支付、结算方式和其他支付工具）等部分。学习本课程，目的在于使学生掌握经济法的基本概念和基本原理，同时学会运用所学的知识去解决有关的经济法律问题。

2. 会计学基础（56学时+2学时, 3.5学分，笔试）

本课程为A类课程，其理论教学为52学时、实践教学为4学时，本课程既是财经类专业的专业基础课，又是初级会计岗位职业能力的“成型”课程，既是会计“基本技能、基本理论、基本知识”的载体，还是会计专业认同、初级会计岗位职业技能训练的载体。本课程将为后续课程的学习打下坚实基础。本课程以“实现认同职业角色、夯实专业基础、履行岗位能力、把握初级会计岗位专业技术”等四个方面为基本目标，彻底打破按学科和理论体系设计课程的模式，以学生的认知规律“会计职业认知—会计出纳岗位—会计记账岗位—会计理论和知识基础”为主线设计学习内容，依据初级会计岗位群的工作任务和为学习其他专业课程基础需要来选择和组织课程内容。该课程在教学过程中将引导学生尊重事实，诚实守信，从事实出发，遵循企业发展规律，不做假账。遵循国家法律法规，以国家利益为优先。