以“百姓省长”为榜样 树立和践行正确政绩观
一、主讲人简介
张铃娟，女，1982年12月出生，2006年1月加入中国共产党，讲师，现任福建华南女子职业学院马克思主义学院党支部副书记，曾获省教学成果一等奖，省思政课教师“大练兵”交流展示活动三等奖，省课程思政示范课程，市优秀共青团干部，市第三批百堂思政示范课（金课），市教育系统党建论文研讨会一等奖、三等奖，校教学比赛一、二等奖，校微党课比赛精品党课、优质党课，校优秀党员、优秀党务干部、先进工作者。先后主持、参与省级课题5项，参编高职高专教材4本，发表学术论文近10篇。
二、文本讲稿
政绩观是衡量领导干部履职尽责、干事创业的一把标尺。
习近平总书记深刻指出，政绩观问题是一个根本性问题，关乎立党为公、执政为民。经党中央同意，从今年春节假期后到7月底，在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育。
这是党中央立足“十五五”开局起步作出的重大决策部署。
今天，我们一起学习：以“百姓省长”为榜样 树立和践行正确政绩观。
导入：“百姓省长”的故事
“百姓省长”，是福建人民对习近平同志的深情称呼。
1985年至2002年，习近平同志先后在厦门、宁德、福州和省委、省政府任职。在福建工作的17年半里，他始终恪守“为官一任，造福一方”的信念，一心一意为人民谋幸福，留下了许多至今仍温暖着八闽大地的感人事迹，用生动实践诠释了什么是正确政绩观，在全党树立了光辉典范。
接下来，让我们一起聚焦这位“百姓省长”，来看如何树立和践行正确政绩观。
（一）为谁树立政绩观
“为谁树立政绩观”是每个政党必须面对和回答的重大问题，集中反映了一个政党的价值追求和政治立场。
作为马克思主义政党，中国共产党自成立之日起，就将“全心全意为人民服务”写在自己的旗帜上，始终坚持人民立场作为根本政治立场。这就决定了中国共产党必须始终坚持立党为公、执政为民。因此，共产党人的政绩之本在于人民，我们必须牢记“为民造福是最大政绩”，这是对新时代政绩观的根本定位。
我们检验一切工作成效都要以“三个是否”为标准，即“人民是否真正得到了实惠？人民生活是否真正得到了改善？人民权益是否真正得到了保障？”如果离开人民立场谈政绩，工作就会偏离方向、失去根基。
在福建工作的岁月里，习近平总书记反复强调：“政府前面一定要有‘人民’二字。”他说，人民利益高于天、重于山，群众的事再小也是大事。
福建人民称他为“百姓省长”，不是因为官职大小，而是因为他心里始终装着百姓，全心全意为老百姓谋幸福。
我们要像“百姓省长”那样，始终坚持人民立场，把为民造福作为最大政绩，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。只有这样，才能在实践中牢固树立和践行正确政绩观。
（二）树立什么样的政绩观
正确政绩观不是抽象的，而是具体的。
首先，正确政绩观是“实事求是”的方法观。习近平总书记在福建工作期间，始终坚持问题导向、目标导向、结果导向，深入基层摸实情、找症结、定实策。在宁德任地委书记期间，他“三进下党”，走最难走的路、访最穷的群众，倡导“四下基层”工作制度，带领闽东人民用“弱鸟先飞”“滴水穿石”的精神攻坚克难，摆脱贫困。这种求真务实的科学态度，是树立正确政绩观的思想基础和根本方法。
同时，正确政绩观是“真抓实干”的实践观。马克思说过，“一步实际行动比一打纲领更重要”。正确政绩观要求党员干部要扑下身子、沉到一线，问政于民、问需于民、问计于民。
在福州和担任省长期间，习近平总书记经常深入基层，“掀锅盖、掀桌盖、掀铺盖”，了解群众的困难和疾苦，采取有效措施及时解决难题。例如：大力推进“造福工程”，帮助“连家船民”上岸定居，深入苍霞棚户区步行走访，破解群众住房难题，狠抓“餐桌污染”等……
这桩桩件件，都告诉我们，正确政绩观就是要做到真研究问题、真推动解决、真取得实效。
第三，正确政绩观还是“久久为功”的长远观。习近平总书记指出，“要保持历史耐心和战略定力，不搞急功近利的形象工程，多做打基础、利长远的实事。”
习近平总书记任福州市委书记时，亲自主持编制了《福州市20年经济社会发展战略设想》，系统谋划了福州3年、8年、20年的发展目标、步骤和重点。
“3820”工程不仅推动了当时福州的发展，更为福州乃至福建的长远高质量发展奠定了坚实基础，充分体现了高瞻远瞩的战略眼光和“一张蓝图绘到底”的坚定执着。
（三）如何践行正确政绩观
在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，树立和践行正确政绩观是每一位党员干部的必修课，更是高校教师落实立德树人根本任务的时代要求。
同志们，我们福建华南女子职业学院与这位“百姓省长”有着特殊的渊源。1995年4月，时任福州市委书记的习近平同志，在我校复办10周年之际，欣然题词：“巾帼不逊须眉，华南女杰辈出。”这一题词，鲜明体现了习近平总书记对我校青年学子成才报国的殷切期望，成为一代代华南学子奋进的精神坐标。
作为高职院校思政课教师，我们要以习近平总书记的题词为激励，明确自身肩负的双重责任，我们不仅要传授知识，更要注重涵养学生的家国情怀、铸牢其理想信念。
第一，要坚持“以人民为中心”的立场，把学生成长成才作为最大政绩。作为教师，我们的“人民”就是每一位学生。课堂上，我们要用心用情讲好课程知识，把习近平新时代中国特色社会主义思想融入教育教学全过程，引导学生大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。课堂外，要把学生成长成才的“小事”当作自己的“大事”，尽心尽力解决学生在学习、生活、就业中的实际困难，让立德树人落地生根、可感可及。
第二，要发扬“调查研究”的精神，深入一线，真抓实干。政绩不在纸上，而在学生心中。我们要深入学生，走进宿舍，走进实验室，走进实习基地，广泛开展调研，把握学生思想动态、了解学生成长需求、发现教育教学问题，以问题为导向改进工作，以真抓实干推动落实，让每一堂课都成为铸魂育人的有效行动。
第三，要坚守“功成不必在我”的信念，持续耕耘，久久为功。立德树人是一项铸魂工程、系统工程，不可能一蹴而就。我们要像“百姓省长”那样，始终保持“功成不必在我、功成必定有我”的境界和担当，既要注重当下，抓好每一届学生的教育成效，又要着眼长远谋划，构建长效机制，为学校高质量发展、为国家人才培养大计打基础、利长远。
一代人有一代人的长征。我们要深刻认识到，办好人民满意的教育、加快建设教育强国，是我们这一代教育工作者必须扛起的时代重任和光荣使命。
同志们，让我们牢记习近平总书记的殷殷嘱托，把教育者的政绩观写在三尺讲台上，写在学生的成长轨迹中，写在国家和民族的未来里，为建设教育强国贡献高校教师的智慧和力量！
三、PPT 课件
